Оглавление
1. Целевой раздел ............................................................................................................................... 3
1.1. Пояснительная записка .............................................................................................................. 3
1.2. Планируемые результаты освоения рабочей программы .................................................... 5
1.3. Часть программы, формируемая участниками образовательных отношений .................. 6
1.4. Система педагогической диагностики (мониторинга) достижения детьми ..................... 7
2. Содержательный раздел................................................................................................................ 8
2.1. Содержание образовательной деятельности .......................................................................... 8
2.2. Модель организации образовательного процесса ............................................................... 12
2.3. Структура реализации образовательной деятельности ...................................................... 13
2.4. Планирование образовательной деятельности .................................................................... 15
Социально-коммуникативное развитие ................................................................................ 15
«Познавательное развитие» .................................................................................................... 21
ОО «Художественно-эстетическое развитие» ..................................................................... 27
Календарно-тематическое планирование ............................................................................. 36
Вариативная часть ООП ДОУ «Дальнегорск – моя малая Родина»................................. 39
2.5. Планирование коррекционного часа по формированию мелкой моторики руки .......... 47
2.6. Формы взаимодействия с родителями .................................................................................. 50
2.7. Часть программы, формируемая участниками образовательных отношений ................ 52
3. Организационный раздел ........................................................................................................... 52
3.1. Система образовательной деятельности. Расписание ОД ................................................. 52
3.2. Организация режима дня пребывания детей в группе ....................................................... 52
3.3. Система физкультурно-оздоровительной работы в группе. .............................................. 53
3.4. Организация развивающей предметно-пространственной среды (РППС) ..................... 53
3.5. Методическое обеспечение образовательной деятельности (УМК) ................................ 54
3.6. Материально-техническое обеспечение программы .......................................................... 55
3.7. Часть программы, формируемая участниками образовательных отношений ................ 56
4. Приложения .................................................................................................................................. 56
Перечень художественной литературы ........................................................................................ 58

2

1. Целевой раздел
1.1. Пояснительная записка
Цель

Задачи

Принципы и
подходы к
формированию
Рабочей программы

Нормативноправовые
документы.

Реализация содержания адаптивной образовательной программы
дошкольного образования ЦРР МДОБУ «Детский сад №2» в
соответствии с требованиями ФАОП ДО и ФГОС ДО и создания
специальных условий для освоения ребёнком с ТНР АОП через
обеспечение индивидуальной траектории развития.
- коррекция недостатков психофизического развития обучающихся
с ТНР;
- охрана и укрепление физического и психического здоровья
обучающихся с ТНР, в том числе их эмоционального
благополучия;
- создание условий для равного доступа к образованию для детей с
ТНР с учетом образовательных потребностей и индивидуальных
возможностей;
- развитие способностей и творческого потенциала каждого
ребёнка с ТНР;
- обучение и воспитание на основе духовно-нравственных и
социокультурных ценностей, принятых в обществе правил и норм
поведения;
- формирование общей культуры личности обучающихся с ТНР,
развитие их социальных, нравственных, эстетических,
интеллектуальных, физических качеств, формирование
предпосылок учебной деятельности;
- обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и
повышение компетентности родителей (законных представителей)
в вопросах образования, охраны и укрепления здоровья детей;
- обеспечение преемственности целей, задач и содержания
дошкольного и начального школьного образования.
- позитивная социализация ребёнка;
- полноценное проживание ребёнком всех этапов детства
(дошкольного возраста), обогащение детского развития;
- возрастная адекватность образования, построение
образовательной деятельности на основе индивидуальных
особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок
становится активным в выборе содержания своего образования,
становится субъектом образования;
- содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание
ребенка полноценным участником образовательных отношений;
- поддержка инициативы детей в различных видах деятельности;
- личностно- развивающий и гуманистический характер
взаимодействия педагогических работников и родителей
(законных представителей) и обучающихся;
- сотрудничество Организации с семьёй;
- сетевое взаимодействие с организациями социализации,
образования, охраны здоровья, которые могут внести вклад в
развитие и образование обучающихся с ТНР.
● Конвенция о правах ребенка (одобрена Генеральной Ассамблеей
ООН 20.11.1989) (вступила в силу для СССР 15.09.1990)
https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_9959/
● Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ (актуальная
3

Психологопедагогическая
характеристика
особенностей
развития детей
группы

ред.) «Об образовании в Российской Федерации»
http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/
● Федеральный закон 24 июля 1998 г. № 124-ФЗ (актуальная ред.
от 14.07.2022) «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской
Федерации»
http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_19558/
● Приказ Министерства образования и науки Российской
Федерации от 17 октября 2013 г. № 1155 (ред. от 08.11.2022) «Об
утверждении федерального государственного образовательного
стандарта дошкольного образования» (зарегистрирован Минюстом
России 14 ноября 2013 г., регистрационный № 30384)
https://www.consultant.ru/document/cons doc LAW 154637/
● Приказ от 24.11.2023 г. № 1022 "Об утверждении федеральной
адаптированной образовательной программы дошкольного
образования для обучающихся с ограниченными возможностями
здоровья";
● Постановление Правительства Российской Федерации от
21.02.2022 № 225 «Об утверждении номенклатуры должностей
педагогических работников организаций, осуществляющих
образовательную деятельность, должностей руководителей
образовательных организаций»
http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202202220042
● Постановление Главного государственного санитарного врача
Российской Федерации от 28 сентября 2020 года № 28 Об
утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и
обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»
http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202012210122
● Постановление Главного государственного санитарного врача
Российской Федерации от 27 октября 2020 г. № 32 Об
утверждении санитарных правил и норм СанПиН 2.3/2.4.3590-20
«Санитарно-эпидемиологические требования к организации
общественного питания населения»
http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202011120001
●Постановление Главного государственного санитарного врача
Российской Федерации от 28 января 2021 г. № 2 Об утверждении
санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические
нормативы и требования
● Устав ДОУ, утвержденный постановлением администрации ДГО
от 04.09.2009г. № 700-па.
Характеристика воспитанников разновозрастной группы на 20242025 учебный год.
Общее количество детей 15 человек.
Мальчиков 10 человек
Девочек 5 человек
Общее недоразвитие речи (ТНР) у детей с нормальным слухом и
сохранным интеллектом представляет собой системное нарушение
речевой деятельности, сложные речевые расстройства, при
которых у детей нарушено формирование всех компонентов
речевой системы, касающихся и звуковой, и смысловой сторон.
Группы здоровья – I группы – реб., II группы – реб.
Состав семьи – полных семей – , не полная семья – .
4

Срок реализации РП

2024-2025 учебный год.
(с 1 сентября 2024 по 31 августа 2025 года)

1.2. Планируемые результаты освоения рабочей программы
- ребенок соблюдает элементарные социальные нормы и правила
поведения в различных видах деятельности, взаимоотношениях со
взрослыми и сверстниками;
- ребенок владеет средствами общения и способами взаимодействия со
взрослыми и сверстниками; способен понимать и учитывать интересы и
чувства других; договариваться и дружить со сверстниками; старается
разрешать возникающие конфликты конструктивными способами;
- ребенок проявляет положительное отношение к миру, разным видам
труда, другим людям и самому себе;
- ребенок способен откликаться на эмоции близких людей;
- ребенок способен к осуществлению социальной навигации как
ориентации в социуме и соблюдению правил безопасности в реальном и
цифровом взаимодействии;
- ребенок способен решать адекватные возрасту интеллектуальные,
творческие и личностные задачи; применять накопленный опыт для
осуществления различных видов детской деятельности, принимать
собственные решения и проявлять инициативу;
- ребенок в играх с готовым содержанием и правилами может объяснить
содержание и правила игры другим детям, в совместной игре следит за
точным выполнением правил всеми участниками;
- ребенок способен планировать свои действия, направленные на
достижение конкретной цели; демонстрирует сформированные
предпосылки к учебной деятельности и элементы готовности к школьному
обучению
- ребенок владеет речью как средством коммуникации, ведет диалог со
2.Речевое
взрослыми и сверстниками, использует формулы речевого этикета в
развитие
соответствии с ситуацией общения, владеет коммуникативно-речевыми
умениями;
- ребёнок правильно употребляет грамматические формы слова;
- составляет различные виды описательных рассказов;
- владеет простыми формами фонематического анализа;
- составляет рассказы по сюжетным картинкам и по серии сюжетных
картинок
- ребенок знает и осмысленно воспринимает литературные произведения
различных жанров;
- ребёнок проявляет интерес к книгам познавательного характера,
определяет характеры персонажей, мотивы их поведения, оценивает
поступки литературных героев
3.Познавательное - ребенок обладает начальными знаниями о природном и социальном мире,
в котором он живет: о себе; составе семьи, родственных отношениях и
развитие
взаимосвязях, семейных традициях; об обществе, его национальнокультурных ценностях; государстве и принадлежности к нему;
- ребенок проявляет любознательность, активно задает вопросы взрослым;
склонен наблюдать, экспериментировать; строить смысловую картину
окружающей реальности, использует основные культурные способы
деятельности;
- ребенок имеет представление о жизни людей в России, имеет некоторые
1.Социальнокомуникативное
развитие

5

представления о важных исторических событиях Отечества; имеет
представление о многообразии стран и народов мира;
- ребенок имеет представление о некоторых наиболее ярких
представителях живой природы России и планеты, имеет сформированный
познавательный интерес к природе, осознанно соблюдает правила
поведения в природе, знает способы охраны природы, демонстрирует
заботливое отношение к ней;
- ребенок способен применять в жизненных и игровых ситуациях знания о
количестве, форме, величине предметов, пространстве и времени;
- ребёнок знает цифры в пределах десяти, соотносит их с количеством
предметов, решает простые арифметические задачи;
- ребенок имеет разнообразные познавательные умения: определяет
противоречия, формулирует задачу исследования, использует разные
способы и средства проверки предположений: сравнение с эталонами,
классификацию, систематизацию, некоторые цифровые средства и другое.
4.Художественно- - ребенок способен воспринимать и понимать доступные произведения
различных видов искусства, имеет предпочтения в области музыкальной,
эстетическое
изобразительной, театрализованной деятельности;
развитие
- ребенок выражает интерес к культурным традициям народа в процессе
знакомства с различными видами и жанрами искусства; обладает
начальными знаниями об искусстве;
- стремится к использованию различных средств и материалов в процессе
изобразительной деятельности;
- ребенок участвует в создании индивидуальных и коллективных
творческих работ, тематических композиций к праздничным утренникам и
развлечениям, художественных проектах;
- ребенок самостоятельно выбирает технику и выразительные средства для
наиболее точной передачи образа и своего замысла
- ребенок владеет основными движениями и элементами спортивных игр,
5.Физическое
может контролировать свои движение и управлять ими;
развитие
- ребенок соблюдает элементарные правила здорового образа жизни и
личной гигиены;
- ребенок проявляет нравственно-волевые качества, самоконтроль и может
осуществлять анализ своей двигательной деятельности;
- ребенок проявляет духовно-нравственные качества и основы патриотизма
в ходе занятий физической культурой и ознакомлением с достижениями
российского спорта;
- ребенок владеет навыками личной гигиены, может заботливо относиться
к своему здоровью и здоровью окружающих, стремится оказать помощь и
поддержку другим людям
1.3. Часть программы, формируемая участниками образовательных отношений
Актуальность

Парциальная
программа

Дошкольный возраст – важнейший период становления личности,
когда закладываются предпосылки гражданских качеств,
развиваются представления детей о человеке, обществе и культуре.
И начальным этапом этого процесса может стать формирование
любви к своей малой Родине. Модернизация образования,
выстраивая образовательные модели, предлагает решить данную
проблему с учетом регионального опыта и местных условий.
«Дальнегорск - моя малая Родина»
Цель: заложить ценностные основы духовно-нравственного
6

(локальная,
рамочная)
Парциальные
программы

Задачи

развития и воспитания дошкольников.
«Приобщение детей к истокам русской народной культуры»
Цель: расширять представление о жанрах русского народного
творчества;
показать своеобразие и самостоятельность произведений
фольклора, богатство и красочность русского языка;
воспитывать у детей нравственные, трудовые, экологические,
патриотические чувства.
«Экономическое воспитание дошкольников»
Цель: помочь детям 5-7 лет войти в социально-экономическую
жизнь, способствовать формированию основ финансовой
грамотности у детей данного возраста.
 Создать условия для духовно-нравственного развития и
воспитания дошкольников.
 Способствовать развитию интегративных качеств
дошкольников.
 Найти эффективные формы взаимодействия с родителями и
социумом по духовно-нравственному развитию и воспитанию
дошкольников.
 Расширить представление о жанрах устного народного
творчества.
 Показать своеобразие и самостоятельность произведения
фольклора, богатство и красочность народного языка.
 Воспитывать у детей нравственные, трудовые, экологические,
патриотические чувства.
o Понимать и ценить окружающий предметный мир.
o Уважать людей, умеющих трудиться и честно зарабатывать
деньги.
o Осознавать взаимосвязь понятий «труда – продукт – деньги» и
«стоимость продукта в зависимости от его качества», видеть
красоту человеческого творения.
o Применять полученные умения и навыки в реальных
жизненных ситуациях.

1.4. Система педагогической диагностики (мониторинга) достижения детьми
Реализация программы предполагает оценку индивидуального развития детей. Педагогическая
диагностика (мониторинг) проводится в ходе наблюдения детей в спонтанной и специально
организованной деятельности. Инструментарием для педагогической диагностики
(мониторинга) служит: педагогическое наблюдение, анализ продуктов деятельности детей,
выполнения практических заданий, игра.

7

Фо
Объект
Формы
Методы
Периодичн Длительность
Сроки
рм
педагогичес педагогичес педагогическо
ость
проведения
проведени
ы
кой
кой
й диагностики проведения педагогическ
я
фи
диагностики диагностик
педагогичес
ой
педагогич
кса
и
кой
диагностики
еской
ции
диагностик
диагности
рез
и
ки
уль
тат
Уровень
групповая;
игра;
3 раза в год
3 недели
ов:
освоения
подгруп-повая; диагностические
1.
ребёнком
индивидуальна беседы;
входной
1 неделя
1.09-7.09.
Бла адаптированя
диагностические
контроль
ситуации;
нки ной
образовательпедагогическое
тес
ной программы
наблюдение;
тов
выполнение
промежуточны 1 неделя
25.12-31.12.
ых
практических
й
контроль
зад
заданий;
анализ продуктов
ани
детской
итоговый
1 неделя
25.05-31.05.
й
деятельности;
контроль
по
раз
делам программы
2. Информационные карты «Освоения программного материала» по всем образовательным
областям
3. Карта нормативного развития (Н.А. Короткова, П.Г. Нежнов)
2. Содержательный раздел
2.1. Содержание образовательной деятельности
Социально-коммуникативное развитие
Основные задачи
● поддерживать положительную самооценку
●обогащать опыт применения; разнообразных
способов взаимодействия со взрослыми и
сверстниками;
●обогащать эмоциональный опыт ребенка,
развивать способность ребенка распознавать свои
переживания и эмоции окружающих;
● воспитывать привычки культурного поведения и
общения с людьми, основ этикета, правил
поведения в общественных местах.
● воспитывать патриотические и
интернациональные чувства, уважительное
отношение к Родине, к представителям разных
национальностей, интерес к их культуре и
обычаям;
●расширять представления детей о
государственных праздниках и поддерживать
интерес детей к событиям, происходящим в
стране, развивать чувство гордости за достижения

Содержание образовательной
деятельности
1.В сфере социальных отношений
особое внимание уделяется
формированию представлений
ребенка о себе, взаимоотношениях в
семье, традициях, истории семьи,
родственных связях; о гендерных
различиях в поведении, социальных
ролях; образовательной организации,
школе и ее роли в жизни. Умение
находить причины и следствия
возникновения.
2.В сфере формирование основ
гражданственности и патриотизма
формируются представления о
государственной символике, порядке
ее использования, традициях и
обычаях народов России; народных
играх, игрушках, костюмах,
творчестве известных людей,
8

страны;
●развивать интерес детей к населенному пункту, в
котором живет
● формировать представления о труде как
ценности общества, о разнообразии и взаимосвязи
видов труда и профессий;
● формировать элементы финансовой
грамотности;
● формировать представления об опасных для
человека ситуациях в быту, в природе и способах
правильного поведения;
● воспитывать осторожное и осмотрительное
отношение к потенциально опасным для человека
ситуациям в общении, в быту, на улице, в природе,
в сети Интернет.

Познавательное развитие
• расширять самостоятельность, поощрять
творчество детей в познавательнойисследовательской деятельности;
• обогащать пространственные и временные
представления, поощрять использование счета,
вычислений, измерения, логических операций для
познания и преобразования предметов
окружающего мира;
• развивать умения детей применять некоторые
цифровые средства для познания окружающего
мира, соблюдая правила их безопасного
использования;
• расширять представления о культурноисторических событиях малой родины и
Отечества;
• расширять и уточнять представления детей о
богатстве природного мира в разных регионах
России и на планете;
• расширять и углублять представления детей о
неживой природе и ее свойствах

Речевое развитие
•обогащение словаря: расширять запас слов;
•активизация словаря: совершенствовать умение
использовать разные части речи точно по смыслу
• совершенствовать умение различать на слух и в

достопримечательностях родного
края; волонтерской деятельности.
3. В сфере трудовое воспитание
формируются представления о труде
взрослых, современных профессиях,
созданных людьми культурных и
материальных ценностях.
4. Формирование основ
безопасного поведения раскрывает
представления о правилах
безопасного поведения в опасных
ситуациях на улице, общественных
местах, в природе, в транспорте, на
дороге, при общении с людьми, в
сети Интернет, профессиях
связанных с безопасностью людей;
об элементарных правилах оказания
первой медицинской помощи.
1.В сфере сенсорные эталоны и
познавательные действия
уделяется особое внимание
Действиям с предметами
Исследовательской активности
Представлению о цвете
Представлению о форме и величине
Цифровым средствам познания
2.В сфере математическое
развитие уделяется внимание
Количеству и счету
Величине
Геометрическим фигурам
Ориентировке в пространстве Ориентировке во времени
3.В сфере окружающий мир особое
внимание уделяется
Представлению о себе, семье, людях
Предметному миру
Явлениям общественной жизни
Моей Родине
4.В сфере природа уделяется
внимание
Животным
Растениям и грибам
Явлениям природы
Неживой природе
Человеку и природе
В Сфере речевого развития особое
внимание уделяется
Формированию словаря
9

произношении все звуки родного языка
• закреплять умение согласовывать
существительные с числительными,
прилагательными, образовывать по образцу с
суффиксами, глаголы с приставками.
•совершенствовать диалогическую и
монологическую формы речи;
• упражнять в составлении предложений из 2 - 4
слов, членении простых предложений на слова с
указанием их последовательности. Формировать у
детей умение делить слова на слоги, составлять
слова из слогов, делить на слоги трехсложные
слова с открытыми слогами; знакомить детей с
буквами; читать слоги, слова, простые
предложения из 2 - 3 слов.
•развивать интерес к изданиям познавательного и
энциклопедического характер;
• развивать образность речи и словесное
творчество
Художественно-эстетическое развитие
•продолжать развивать у детей интерес к
искусству, эстетический вкус; формировать у
детей предпочтения в области музыкальной,
изобразительной, театрализованной деятельности;
•воспитывать уважительное отношение и чувство
гордости за свою страну, в процессе ознакомления
с разными видами искусства;
• закреплять знания детей о видах искусства;
• формировать у детей духовно-нравственные
качества и чувства сопричастности к культурному
наследию;
• развивать художественный вкус, творческое
воображение, наблюдательность и
любознательность;
• воспитывать самостоятельность; активно и
творчески применять ранее усвоенные способы
изображения в рисовании, лепке и аппликации,
используя выразительные средства;
• продолжать учить детей рисовать с натуры,
совершенствовать умение изображать предметы,
передавая их форму, величину, строение,
пропорции, цвет, композицию;
• создавать условия для свободного,
самостоятельного, разнопланового
экспериментирования с художественными
материалами;
•закреплять у детей навыки коллективной работы:
умение распределять обязанности, работать в
соответствии с общим замыслом, не мешая друг
другу;
• знакомить детей с различными видами
конструкторов;

Звуковой культуре речи
Грамматическому строю речи

Связной речи

Подготовке детей к обучению
грамоте

Интересу к художественной
литературе
1.В сфере приобщение к искусству
основывается развитие умения
самостоятельно создавать
художественные образы в разных
видах деятельности, ознакомление с
жанрами искусства;
формирование представлений о
скульптуре малых форм,
многообразии народного и
декоративно- прикладного
искусства, промыслах России;
специфике архитектурных
сооружений, храмовой архитектуре,
работе театра, музея, библиотеки.
2.В сферах изобразительной
деятельности и конструктивной
деятельности внимание
предоставляется
Рисованию
Лепке
Аппликации
Прикладному творчеству
Народному декоративноприкладному искусству
Прикладному творчеству
Конструктивной деятельности
3.В сфере музыкальная
деятельность уделяется внимание
10

• воспитывать гражданско-патриотические чувства
через изучение Государственного гимна
Российской Федерации;
• развивать у детей навык движения под музыку;
развивать у детей музыкальные способности:
поэтический и музыкальный слух, чувство ритма,
музыкальную память;
• обучать детей игре на детских музыкальных
инструментах;
• продолжать знакомить детей с разными видами
театрализованной деятельности;
•продолжать развивать навыки кукловождения в
различных театральных системах;
• поощрять желание разыгрывать в творческих
театральных, режиссерских играх и играх
драматизациях сюжетов сказок, литературных
произведений;
• приобщение к традициям и великому
культурному наследию российского народа,
шедеврам мировой художественной культуры;
• становление эстетического, эмоциональноценностного отношения к окружающему миру;

Физическое развитие
• обогащать двигательный опыт детей с помощью
упражнений основной гимнастики, развивать
умения технично, точно, осознанно, рационально и
выразительно выполнять физические упражнения;
• развивать психофизические качества, точность,
меткость, глазомер, мелкую моторику,
ориентировку в пространстве; самостоятельность;
• поощрять соблюдение правил в подвижной игре,
проявление инициативы и самостоятельности при
ее организации, партнерское взаимодействие в
команде;
• воспитывать патриотизм, нравственно-волевые
качества и гражданскую идентичность в
двигательной деятельности и различных формах
активного отдыха;
• сохранять и укреплять здоровье детей средствами
физического воспитания, расширять и уточнять
представления о здоровье, туризме, как форме
активного отдыха, правилах безопасного
поведения в двигательной деятельности.

Слушанию музыки
Пению
Песенному творчеству
Музыкально- ритмическим
движениям
Музыкально-игровому и
танцевальному творчеству
Игре на детских музыкальных
инструментах
4.В сфере театрализованная
деятельность формируется развитие
интереса к театру, передавать образ
и эмоциональное состояние героя
выразительными средствами;
придумывать детали костюма;
действовать от имени разных
персонажей.
5. В сфере культурно-досуговой
деятельности
уделяется внимание проведению
свободного времени с интересом и
пользой, формирование навыков
культуры общения, расширение
знаний об обычаях и традициях
народов России, воспитание
уважения к их культуре, традициям,
воспитание интереса к
подготовке и участию в праздничных
мероприятиях.
Физическое развитие уделяет
внимание
Основной гимнастике
Подвижным играм
Спортивным играм
Спортивным упражнениям
Формированию основ здорового
образа жизни
Активному отдыху

11

2.2. Модель организации образовательного процесса
Образовательна
я область

Вид детской
деятельности

Формы, способы, методы и средства реализации рабочей
программы
Занятия
Самостоятельная
Режимные
деятельность
мероприятия

Социальнокоммуникатив
ное развитие

игровая
коммуникативная
исследовательская
экспериментирован
ие
трудовая
двигательная
музыкальная
игровая
исследовательская
экспериментирован
ие
речевая
продуктивная
трудовая
двигательная

тематические беседы
наблюдения
сюжетно-ролевые,
дидактические,
настольные игры

игровая
деятельность
сюжетно-ролевые
творческие игры
игры с предметами

сюжетно-ролевые
творческие игры
моделирование
решение
проблемных
ситуаций

познавательная
деятельность
исследователь
ская деятельность
наблюдения
беседы
решение проблемных
ситуаций
целевые экскурсии

игровая
деятельность
дидактические
игры
настольнопечатные игры
трудовая
деятельность

Речевое
развитие

игровая
речевая
восприятие
художественной
литературы
исследовательская
экспериментирован
ие
двигательная

свободное
общение на разные
темы;
подвижные (в том
числе народные);
игры с диалогом;
дидактические
игры;
настольнопечатные игры

Художествен
ноэстетическое
развитие

игровая;
продуктивная;
исследовательская;
экспериментирован
ие;
трудовая;
музыкальная

художественноречевая
деятельность:
составление
описательных
рассказов, рассказов
по сюжетным
картинкам;
заучивание
стихотворений
пересказ
специальное
моделирование
ситуаций общения;
коммуникативные
игры;
дидактические
словесные (в том
числе народные)
игры.
рисование;
лепка;
аппликация;
творческая
продуктивная
деятельность с
использованием
нетрадиционных
техник
изобразительной
деятельности;
экскурсии;
мастер-классы

чтение
художественной
литературы
проектная
деятельность
сюжетно-ролевые
игры
творческие игры
целевые
экскурсии
Театрализованные игры;
режиссерские
игры;
викторины;
проектная
деятельность

Познавательно
е развитие

творческая
продуктивная
деятельность;
творческая
продуктивная
деятельность
на развитие
воображения и
фантазии;

детский дизайн;
организация и
оформление
выставок;
проектная
деятельность
экскурсии;
мастер-классы

12

Физическое
развитие

игровая;
двигательная;
коммуникативная;
исследовательская
музыкальная

физические
упражнения;
спортивные
упражнения;
физминутки;
динамические паузы

разнообразная
двигательная
деятельность в
физкультурном
уголке;
подвижные игры
игры с элементами
спорта
игры-соревнования

утренняя
гимнастика;
гимнастика после
сна;
физкультурные
досуги;
спортивные игры
спортивные
праздники

2.3. Структура реализации образовательной деятельности
Образовательный процесс в детском саду предусматривает решение программных
образовательных задач в рамках модели организации образовательного процесса в
соответствии с ФАОП ДО и ФГОС ДО. В разновозрастной группе ОНР с сентября по май
(включительно) проводится 14 развивающих, интегрированных занятий продолжительностью
25-30 минут, что не превышает рекомендованную СаНПиНом недельную нагрузку.
Образовательная деятельность.
Количество
Количество
Количество
Направление деятельности
занятий в
занятий в
занятий в
неделю
месяц
год
Речевое развитие
4
16
144
Развитие речи
2
8
72
Обучение грамоте
2
8
72
Приобщение к художественной
Интегрируется в базовые виды деятельности,
литературе
режимные моменты
Познавательное развитие
3
12
108
МР
2
8
72
Познание
1
4
36
Художественно-эстетическое развитие
1
36
(рисование)
Художественно-эстетическое развитие
0,5
2
18
(аппликация)
Художественно-эстетическое развитие
0,5
2
18
(лепка)
Музыка
2
6
72
Конструктивно - модельная
Интегрируется в базовые виды деятельности,
деятельность
режимные моменты
Социально-коммуникативная
Интегрируется в базовые виды деятельности,
деятельность
режимные моменты
Физическое развитие
3
12
108
Физическая культура в помещении
2
8
72
Физическая культура на улице
1
4
36
Итого:
14
56
504
Часть, формируемая участниками образовательных отношений
Программа:
1
4
36
1. «Дальнегорск – моя малая Родина»,
УМЦ
2. Приобщение детей к истокам
русской народной культуры»
3. «Экономическое воспитание
дошкольников»
Интегрируется в базовые виды деятельности, режимные моменты
13

14

2.4. Планирование образовательной деятельности
(Комплексно-тематическое планирование)
Социально-коммуникативное развитие

Октябрь

Сентябрь

Месяц

(Интегрируется в базовые виды деятельности, режимные моменты)
Неделя/Тема

Социальные
отношения

Формирование
основ
гражданственности
и патриотизма

Трудовое
воспитание

Формирование
основ
безопасности.

Итоговое
мероприятие,
Народный календарь,
праздничные даты
(из Программы
воспитания)

1 неделя
«День знаний»
«МОНИТОРИНГ»

«Я в гостях»

Выставка «Добрые
дела родному
городу»

«Зелёный патруль»

Папка –
передвижка
«Безопасность во
дворе»
«Витамины и
здоровый
организм»

Праздник
«1 сентября – День
знаний»

2 неделя
«Осень»
«ОВОЩИ»

«Что можно
приготовить из
овощей»

«Наша страна
Россия»

«Готовим овощной
салат»

3 неделя
«Неделя безопасности
дорожного движения»
«ФРУКТЫ»
4 неделя
«Осень»
«ОСЕНЬ, ПЕРИОДЫ
ОСЕНИ. ОСЕННИЕ
МЕСЯЦЫ»
1 неделя
«Мой город, моя страна,
моя планета»
«ГОРОД»

«Что можно
приготовить из
фруктов»

«Как жили славяне»

«Готовим
фруктовый салат»

«Витамины и
полезные
продукты"»

«Климатические
зоны России»

«Выставка поделки
из овощей»

«Микробы и
вирусы»

«Мастерская природы»
(сказочные гости
города Дальнегорска –
из даров осени)
Осеннее праздничное
развлечение
«Осенины»;

«Мы живём в
саду дружной
семьёй»
«Зачем нужно
знать свой
адрес»»

«Люби и знай свой
город и край»
МБУ. Центральная
детская библиотека

«Экскурсия к
памятнику
Ю.Бринера»

«Незнакомые
взрослые на
улице»

Выставка рисунков
«Дары осени»

Фотовыставка
«Замечательные люди
Дальнегорска – это
наши бабушки и
дедушки»
15

Ноябрь

2неделя
«Мой город, моя страна,
моя планета
Неделя здоровья.»
«ДОМАШНИЕ
ПТИЦЫ»
3 неделя
«День народного
единства»
«ПЕРЕЛЕТНЫЕ
ПТИЦЫ»
4 неделя
«День народного
единства»
«ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ
И ИХ ДЕТЁНЫШИ»
(подготовка к зиме)

Очень важно
думать о других

«Дальнегорский
городской округ»
МБУ. ЦДБ

«Коллективная
композиция»

«Взаимосвязь и
взаимодействие
в природе»

Спортивный конкурс
по ПДД «Зелёный
огонёк»

«Спешите
делать добрые
дела»

«Жизнь людей на
севере»
МБУ. ЦДБ

«Мы помогаем
птицам»

«Будем беречь и
охранять
природу»

Видеопоздравление
для пап ко «Дню отца в
России»

«Как вести себя
в лесу»

«Таёжные истории»

«Мы друзья
природы»
(коллективный
коллаж)

«Контакты с
животными»
стр.83

Выставка поделок из
природного материала
«Дикие животные
Приморского края»

5 неделя
«День народного
единства»
ИГРУШКИ

«Что значит
быть настоящим
другом»

«Мир вокруг нас»

«Мы убираем
группу»

«Игры во дворе»
стр123

Кукольный театр
силами детей группы
для малышей р.н.с.
«Колобок»

1 неделя
«День народного
единства»
«ПОЗДНЯЯ ОСЕНЬ»
(грибы, ягоды)
2 неделя
«День народного
единства»
«ДОМАШНИЕ
ЖИВОТНЫЕ И ИХ
ДЕТЁНЫШИ»

«Как вести себя
в природе»

«Русский лес –
чудесный лес»

«Долог день до
вечера, когда делать
нечего»

«Съедобные и
несъедобные
грибы»

День народного
единства (флэш-моб)

«Что такое
скромность»

«Символика края и
города»

«Создание игрушки
в технике оригами»
(лягушка)

«Опасные
ситуации дома»

Акция «Поможем
братьям нашим
меньшим»;

16

Декабрь

3 неделя
«День народного
единства»
«НАШЕ ТЕЛО»
4 неделя
«День народного
единства»
«ОСЕННЯЯ ОДЕЖДА,
ОБУВЬ, ГОЛОВНЫЕ
УБОРЫ»
1 неделя
«Зима»
«ТРАНСПОРТ»

«Что значит
быть
внимательным к
людям»
«Почему нужно
слушаться
старших»

«Разноцветные
люди»

«Хорошие ли мы
хозяева?»

«Как устроено
тело человека»

День матери в России
(Флеш-моб)

«Государственные
символы России»

«Новая жизнь
старых вещей»

«Одежда и
здоровье»

Коллаж «Ателье»

«Мы едем в
городском
транспорте»

«Голубые реки
России»

«В городском
транспорте»

Вечер загадок
«Транспорт»

2 неделя
«Неделя безопасности.
Безопасность на дорогах»
«МЕБЕЛЬ» (назначение,
части предметов мебели,
материалы из которых
сделана мебель)
3 неделя
«Новый год»
«ПОСУДА» (виды,
материал из которых
сделана посуда)
4 неделя
«Новый год»
«ЗИМА. ЗИМНИЕ
МЕСЯЦЫ»

«Если жить
хотите дружно,
так и хвастаться
не нужно»

«Что значит быть
гражданином?
Права и
обязанности
гражданина России»

«Чтобы не было
беды»
(изготовление
запрещающих
знаков)
«Мы принимаем
гостей»

«Когда говорят
«спасибо»

«Главный город
нашей страны»

«Продукты на
праздничном столе»

«Предметы,
требующие
осторожного
обращения»

Семейный конкурс
поделок «Мастерская
Деда Мороза»

«Река замёрзла»

«Знаменитые
спортсмены
Дальнегорцы»

«Готовимся к
Новому году»

«Дорожные
знаки»

Новый год.
(Новогодний
утренник)

«Пожароопасные Викторина «Мебель»
предметы»

17

Январь
Февраль

2 неделя
«Зима»
МОНИТОРИНГ
3 неделя
«Я горжусь
своей Россией»
«ЗИМУЮЩИЕ
ПТИЦЫ. ДИКИЕ
ЖИВОТНЫЕ ЗИМОЙ»
4 неделя
«Я горжусь
своей Россией»
«ПРОФЕССИИ»
(трудовые действия)
1 неделя
«Научные открытия»
«ИНСТРУМЕНТЫ»
2 неделя
«Широкая масленица»
«ЖИВОТНЫЕ
ЖАРКИХ СТРАН»
3 неделя
«Будем в армии служить»
«КОМНАТНЫЕ
РАСТЕНИЯ»
4 неделя
«Декоративно-прикладное
искусство»
«ЖИВОТНЫЕ МОРЕЙ
И ОКЕАНОВ»

Повторение

Повторение

Повторение

Повторение

Рождественские
колядки

«Зимующие
птицы»

«Знаменитые
спортсмены
России» (зимние
виды спорта)

«Сделаем птицам
новогодний
подарок»

«Пожар»
стр.61

Акция «Покормим
птиц зимой»

«Мы любим
трудиться»

«Знаменитые
Россияне»

«Что мы знаем о
профессии
родителей»

«Скорая
помощь»
стр.64

Выставка рисунков
«Русская зима»

«Безопасность
во время игры»

«Русские народные
промыслы»

Д/И «Кому, что
нужно?»

«Как вызвать
полицию»

Что такое
хорошо и что
такое плохо

«Праздник
Масленица»

«Бабушкин
сундучок»

«Как движутся
части тела»

Игра-рассуждала
«Кому, что нужно для
работы?»
Лаборатория «Хочу
всё знать»

«Наша армия»

«Богатыри земли
русской»

«Мы выращиваем
цветок»

«Море в
опасности»

«Японское море»

«Мы учимся
преодолевать
трудности»

«Съедобные
ягоды и
ядовитые
растения»
«На воде, на
солнце»

День защитника
Отечества (утренник)
«Зарница»

18

Март
Апрель

1 неделя
«Женский день»
«РАННЯЯ ВЕСНА»
(весенние месяцы,
мамин праздник)
2 неделя
«Первоцветы»
«ПЕРВЫЕ ВЕСЕННИЕ
ЦВЕТЫ»
3 неделя
«Планета наш общий
дом»
«СЕМЬЯ»
4 неделя
«Книжная неделя»
«ЗНАКОМСТВО С
ТВОРЧЕСТВОМ
МАРШАКА И
ЧУКОВСКОГО»
1 неделя
«Покорители вселенной»
«ДЕНЬ
КОСМОНАВТОВ»
2 неделя
«Светлая пасха»
«ШКОЛА»
3 неделя
«Давай пойдём в театр»
«РАСТЕНИЯ И
ЖИВОТНЫЕ
ВЕСНОЙ»
4 неделя
«Природа насекомые
весной»
«НАСЕКОМЫЕ»

«Наша дружная
семья»

«Что такое
заповедник»

«Салфетка для
мамы»

«Катание на
велосипеде в
черте города»

Международный
женский день
(праздничный концерт
для мам)

Чему нас
научила сказка

«Заповедник
«Кедровая падь»

«Мы делаем
декорации к сказке»

«Масленица»

«Братья и
сёстры дружные
ребята»
«В гостях у
сказки»

«Какие народы
живут в России»

«К чему приводит
упрямство»

«Опасные
участки на
пешеходной
части улицы»
«Знаешь литы
свой адрес?»

«Мы – патриоты»

«Ремонтируем
книги»

«Хранение
опасных
предметов»

Посещение
библиотеки
«Творчество дедушки
Корнея»

«Мой любимый
герой»

«Важные события в
истории России»

«Мы растём
аккуратными»

«Балкон,
открытое окно»

Досуг «Покорители
космоса»

«Мы идём в
лесную школу»

«Родной язык»

«Ребёнок и его
приятели»

Конкурс рисунков
«Пасха Красная»

«Наш огород»

«Президент – глава
государства

«Что мы оставим
детскому саду на
память о себе»
«Сажаем семена в
огороде» (рассада)

«Как мы
дышим»

Просмотр видеопрезентации «Весну
встречаем в краю
родном»

«Живая и
мёртвая вода»

«Важные события в
истории России»

«Мы сочиняем
сказку»

«Личная
гигиена»

Мастерская природы
(насекомые из
природного материала)

Сюжетно-ролевая игра
«Праздник в семье»

19

Май

1 неделя
«День Победы»
«ДЕНЬ ПОБЕДЫ»
2 неделя
«До свидания, д/ сад!
Здравствуй, школа!»
«ПЕРЕЛЁТНЫЕ
ПТИЦЫ ВЕСНОЙ»
3 неделя
«До свидания, д/ сад!
Здравствуй, школа!»
«ЛЕТО»
4 неделя
«До свидания, д/ сад!
Здравствуй, школа!»
«МОНИТОРИНГ»

«Никто не
забыт, ничто не
забыто»
«Учусь
сочувствовать»

Ветераны
Изготовление видео
Дальнегорска в ВОВ поздравлений для
ветеранов
«Народные
«Добрый и злой
традиции»
огонь»

«Режим дня»

День Победы
(утренник)

«Детские
страхи»

Экскурсия в школу

«Нарочно и
нечаянно»

«Народные
традиции»

«Делаем малышам
игрушки для
настольного театра»

«Спорт»

«До свиданья детский
сад!» (утренник);

мониторинг

мониторинг

мониторинг

мониторинг

Выставка рисунков
«Здравствуй лето!»

20

«Познавательное развитие»
108 ч. (Познание-36, Математическое развитие – 72)

Тема

Математическое
развитие (36)

Окружающий
мир (15)

(Количество и счет,
величина,
геометрические
фигуры,
ориентировка в
пространстве,
ориентировка во
времени)

(представление о себе,
семье, людях,
предметный мир,
явления общественной
жизни, моя Родина)

(действия с
предметами,
исследовательская
активность,
представление о
цвете, представление
о форме и величине,
цифровые
средства познания)

Месяц
Сентябрь

Сенсорные
эталоны и
познавательные
действия (36)

Природа (21)
(животные, растения
и грибы, явления
природы, неживая
природа, человек и
природа)

Итоговое мероприятие,
Народный календарь,
праздничные даты
(из Программы воспитания)

1 неделя
«День знаний»
«МОНИТОРИНГ»

мониторинг

мониторинг

мониторинг

Праздник
«1 сентября – День
знаний»

2 неделя
«Осень»
«ОВОЩИ»
3 неделя
«Неделя безопасности
дорожного движения»
«ФРУКТЫ»
4 неделя
«Осень»
«ОСЕНЬ, ПЕРИОДЫ
ОСЕНИ. ОСЕННИЕ
МЕСЯЦЫ»

1. Конспект №1, с., 17
2. Конспект №2, с.,18

.

«Дары осени»

Выставка рисунков
«Дары осени»

1. Конспект №3 с., 20
2. Конспект №4 с., 21

«Сад-огород»

1. Конспект №5 с.,24
2. Конспект №6 с.,25

«Осень»

«Мастерская природы»
(сказочные гости города
Дальнегорска – из даров
осени)
Осеннее праздничное
развлечение «Осенины»;

21

Октябрь
Ноябрь

1 неделя
«Мой город, моя страна,
моя планета»
«ГОРОД»
2неделя
«Мой город, моя страна,
моя планета
Неделя здоровья»
«ДОМАШНИЕ
ПТИЦЫ»
3 неделя
«День народного
единства»
«ПЕРЕЛЕТНЫЕ
ПТИЦЫ»
4 неделя
«День народного
единства»
«ДИКМЕ ЖИВОТНЫЕ
И ИХ ДЕТЁНЫШИ»
(подготовка к зиме)
5 неделя
«День народного
единства»
ИГРУШКИ
1 неделя
«День народного
единства»
«ПОЗДНЯЯ
ОСЕНЬ»(грибы, ягоды)

1. Конспект №1с.,27
2. Конспект №2 с.,30

«Наш город»

1. Конспект №3 с.,32
2. Конспект №4 с.,34

.

«Домашние
птицы»

Фотовыставка
«Замечательные люди
Дальнегорска – это наши
бабушки и дедушки»
Спортивный конкурс по
ПДД «Зелёный огонёк»

1. Конспект № 5 с.,36
2. Конспект №6 с.,38

«Птицы нашего
края»
«Перелётные
птицы»

Видеопоздравление для
пап ко «Дню отца в
России»

1. Конспект №7 с.,41
2. Конспект №8 с.,44

«Как белка, заяц и
лось проводят
зиму в лесу»

Выставка поделок из
природного материала
«Дикие животные
Приморского края»

1. Повторение пройденного
материала.
2. Работа в тетради.
1. Конспект 1 с.,46
2. Конспект №2 с.,48

«Игрушки в
группе».
«Грибы ягоды».

Кукольный театр силами
детей группы для
малышей р.н.с.
«Колобок»
День народного единства
(флэш-моб)

22

Декабрь

2 неделя
«День народного
единства»
«ДОМАШНИЕ
ЖИВОТНЫЕ И ИХ
ДЕТЁНЫШИ»
3 неделя
«День народного
единства»
«НАШЕ ТЕЛО»
4 неделя
«День народного
единства»
«ОСЕННИЕ ОДЕЖДА,
ОБУВЬ, ГОЛОВНЫЕ
УБОРЫ»
1 неделя
«Зима»
«ТРАНСПОРТ»

1. Конспект №3 с.,51
2. Конспект №4 с., 54

.

1. Конспект №5 с.,55
2. Конспект №6 с.,58

«Я-человек»

День матери в России
(Флеш-моб)

1. Конспект №7 с.,61
2. Конспект №8 с.,64

«Одежда»

Коллаж «Ателье»

1. Конспект №1 с, 67
2. Конспект №2 с.,69

Вечер загадок
«Транспорт»

2 неделя
«Неделя безопасности.
Безопасность на
дорогах»
«МЕБЕЛЬ»
(назначение, части
предметов мебели,
материалы из которых
сделана мебель)
3 неделя
«Новый год»
«ПОСУДА» (виды,
материал из которых
сделана посуда)

1. Конспект №3 с, 71
2. Конспект №4 с.,73

«Транспорт»
«Машины,
облегчающие труд
людей»
«Мебель в доме»

«Посуда»

Семейный конкурс
поделок «Мастерская
Деда Мороза»

1. Конспект №5 с.,76
2. Конспект №6 с.,77

«Служебные
собаки»

Акция «Поможем
братьям нашим
меньшим»;

Викторина «Мебель»

23

Январь
Февраль

4 неделя
«Новый год»
«ЗИМА. ЗИМНИЕ
МЕСЯЦЫ»
2 неделя
«Зима»
МОНИТОРИНГ

1. Конспект №7 с.,80
2. Конспект №8 с.,83

.

«Как узнать
зиму?»

Новый год. (Новогодний
утренник)

1. Конспект №1 с., 85
2. Конспект №3 с.,90

Повторение

Повторение

Рождественские колядки

3 неделя
«Я горжусь
своей Россией»
«ЗИМУЮЩИЕ
ПТИЦЫ. ДИКИЕ
ЖИВОТНЫЕ ЗИМОЙ»
4 неделя
«Я горжусь
своей Россией»
«ПРОФЕССИИ»
(трудовые действия)
1 неделя
«Научные открытия»
«ИНСТРУМЕНТЫ»
2 неделя
«Широкая масленица»
«ЖИВОТНЫЕ
ЖАРКИХ СТРАН»
3 неделя
«Будем в армии
служить»
«КОМНАТНЫЕ
РАСТЕНИЯ»

1. Конспект № 4 с., 93
2. Конспект № 5 с.,95

Зимующие птицы

Акция «Покормим птиц
зимой»

1. Конспект №6 с.,96
2. Конспект №7 с.,98

«Кто главный в
лесу» (лесник)

Выставка рисунков
«Русская зима»

1. Конспект №1 с.,101
2. Конспект №2 с.,103
1. Конспект №3 с.,106
2. Конспект №4 с.,109
1. Конспект №5 с.,111
2. Конспект №6 с., 114

«Стройка.
Строительные
инструменты»
.

Игра-рассуждала «Кому,
что нужно для работы?»
«Двугорбый
верблюд
пустыни»

Лаборатория «Хочу всё
знать»

«Уход за
комнатными
растениями»

День защитника
Отечества (утренник)

24

Март
Апрель

4 неделя
«Декоративноприкладное искусство»
«ЖИВОТНЫЕ
МОРЕЙ И ОКЕАНОВ»
1 неделя
«Женский день»
«РАННЯЯ ВЕСНА»
(весенние месяцы,
мамин праздник)
2 неделя
«Первоцветы»
«ПЕРВЫЕ
ВЕСЕННИЕ ЦВЕТЫ »
3 неделя
«Планета наш общий
дом»
«СЕМЬЯ»
4 неделя
«Книжная неделя»
«ЗНАКОМСТВО С
ТВОРЧЕСТВОМ
МАРШАКА И
ЧУКОВСКОГО»
1 неделя
«Покорители вселенной»
«ДЕНЬ
КОСМОНАВТОВ»
2 неделя
«Светлая пасха»
«ШКОЛА»

1. Конспект №7 с.,116
2. Конспект №8 с., 118

«Животные
морей»

«Зарница»

1. Конспект №1 с., 120
2. Конспект №2 с., 123

«Полюбуйся:
весна наступает»

Международный
женский день
(праздничный концерт
для мам)

1. Конспект №3 с. 126
2. Конспект №4 с., 128

«Цветочный
ковёр»

«Масленица»

1. Конспект №5 с., 130
2. Конспект №6 с., 132

«Моя семья»

Сюжетно-ролевая игра
«Праздник в семье»

1. Конспект №7 с., 134
2. Конспект №8 с., 136

«Любимые детские
писатели»

Посещение библиотеки
«Творчество дедушки
Корнея»

1. Конспект №1 с., 138
2. Конспект №2 с.,140

«Космический
транспорт»

Досуг «Покорители
космоса»

1. Конспект №3 с.,143
2. Конспект №4 с., 145

«Школа»

Конкурс рисунков
«Пасха Красная»

25

Май

3 неделя
«Давай пойдём в театр»
«РАСТЕНИЯ И
ЖИВОТНЫЕ
ВЕСНОЙ»
4 неделя
«Природа насекомые
весной»
«НАСЕКОМЫЕ»
1 неделя
«День Победы»
«ДЕНЬ ПОБЕДЫ»

1. Конспект №5 с., 147
2. Конспект №6 с.,149

.

«Животные
весной»

Просмотр видеопрезентации «Весну
встречаем в краю
родном»

1.Конспект №7 с.,151
2.Конспект №8 с.,153

.

«Какие бывают
насекомые»

Мастерская природы
(насекомые из
природного материала)

1. Работа по закреплению
2. пройденного материала

«День Победы»

2 неделя
«До свидания, д/ сад!
Здравствуй, школа!»
«ПЕРЕЛЁТНЫЕ
ПТИЦЫ ВЕСНОЙ»
3 неделя
«До свидания, д/ сад!
Здравствуй, школа!»
«ЛЕТО»
4 неделя
«До свидания, д/ сад!
Здравствуй, школа!»
«МОНИТОРИНГ»

1. Работа по закреплению
2. пройденного материала

День Победы (утренник)

«Перелётные
птицы, весной»

Экскурсия в школу

Мониторинг

.

«Беседа о лете»

«До свиданья детский
сад!» (утренник);

Мониторинг

Мониторинг

Мониторинг

Выставка рисунков
«Здравствуй лето!»

26

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

Месяц

(Интегрируется в базовые виды деятельности, режимные моменты)
Рисование – 36 часов, Лепка - 18 часов, Аппликация - 18 часов
Приобще
ние к
Изобразительная деятельность и конструктивная деятельность
Тема
искусству
Рисование
Лепка
Аппликация
Народное
Прикладн Конструк
36
18
18
декоративое
тивная
нотворчеств деятельно
прикладное
о*
сть*
искусство*

Сентябрь

2 неделя
«Осень»
«ОВОЩИ»
3 неделя
«Неделя
безопасности
дорожного
движения»
«ФРУКТЫ»
4 неделя
«Осень»
«ОСЕНЬ,
ПЕРИОДЫ
ОСЕНИ.
ОСЕННИЕ
МЕСЯЦЫ»

Повторение

Экскурсия к Центральной Городской библиотеке с
целью знакомства со спецификой архитектурного
сооружения, устройстве и работе

1 неделя
«День знаний»
«МОНИТОРИНГ»

«Натюрморт из
осенних
плодов»
«Вкусные дары
щедрой осени»

«Радостная
осень»

Праздник
«1 сентября
– День
знаний»
Выставка
рисунков
«Дары
осени»

Повторение

«Овощи для
игры в
магазин»

«Вкусные
истории»
поделки из
овощей.
«Ваза с
фруктами и
овощами»

«Осенний
листочек»
(в технике
налеп)

«Корзинка
для
овощей из
лего»
«Золотая
хохлома»
составление
узора из
природных
материалов

Итоговое
мероприя
тие,
Народный
календарь
празднич
ные даты

«Мастерская
природы»
(сказочные
гости города
Дальнегорск
а – из даров
осени)
Осеннее
праздничное
развлечение
«Осенины»;

(листики,
травка, ягодки,
палочки)

27

2неделя
«Мой город, моя
страна, моя планета
Неделя здоровья.»
«ДОМАШНИЕ
ПТИЦЫ»
3 неделя
«День народного
единства»
«ПЕРЕЛЕТНЫЕ
ПТИЦЫ»
4 неделя
«День народного
единства»
«ДИКМЕ
ЖИВОТНЫЕ И
ИХ ДЕТЁНЫШИ»
(подготовка к
зиме)
5 неделя
«День народного
единства»
ИГРУШКИ

«Кремль»

Знакомство с фотовыстовкой «Мой город
Дальнегорск» дальнегорских фотографов.

Октябрь

1 неделя
«Мой город, моя
страна, моя
планета»
«ГОРОД»

«Филимоновский
петушок»

«Новые дома
на нашей
улице»

«Петушок с
семьёй»

«Летят
перелётные
птицы»
«Мишка,
мишка,
лежебока»

«Нарисуй
любимую
игрушку»

«Кремль»
из
деревянног
о
конструкто
ра
«Филимоновская
игрушка»»

«Пернатые
лрузья».

Видеопоздра
вление для
пап ко «Дню
отца в
России»

«Птичка»
- оригами

«Доктор
Айболит и
его друзья»

«Мишка» конструиров
ание из
логической
головоломки
«Квадрат
Пифагора»

«Теневой
пейзаж»

«Игрушка»
плоскостна
я игрушка
из фетра

Фотовыставк
а
«Замечатель
ные люди
Дальнегорск
а – это наши
бабушки и
дедушки»
Спортивный
конкурс по
ПДД
«Зелёный
огонёк»

Выставка
поделок из
природного
материала
«Дикие
животные
Приморского
края»
Кукольный
театр силами
детей группы
для малышей
р.н.с.
«Колобок»

28

2 неделя
«День народного
единства»
«ДОМАШНИЕ
ЖИВОТНЫЕ И
ИХ ДЕТЁНЫШИ»
3 неделя
«День народного
единства»
«НАШЕ ТЕЛО»
4 неделя
«День народного
единства»
«ОСЕННИЕ
ОДЕЖДА,
ОБУВЬ,
ГОЛОВНЫЕ
УБОРЫ»

«Разговор о русском национальном костюме» мини музей группы.

Ноябрь

1 неделя
«День народного
единства»
«ПОЗДНЯЯ
ОСЕНЬ» (грибы,
ягоды)

«Ветка
рябины»

«Корзина с
грибами»

«Конь из
Дымково»

«Портрет
друга»
«Русская
народная
одежда»

День
народного
единства
(флэш-моб)

«Барашек»

«Дымковска
я игрушка»

«Кошечка»
конструир
ование из
бумажного
цилиндра

Акция
«Поможем
братьям
нашим
меньшим»;

День матери
в России
(Флеш-моб)

«Девочка и
мальчик
пляшут»
«Одежда для
гостей»

«Наряд для Коллаж
мамы» - из «Ателье»
мелкого
конструкто
ра «Лего»

29

2 неделя
«Неделя
безопасности.
Безопасность на
дорогах»
«МЕБЕЛЬ»
(назначение, части
предметов мебели,
материалы из
которых сделана
мебель)
3 неделя
«Новый год»
«ПОСУДА» (виды,
материал из
которых сделана
посуда)
4 неделя
«Новый год»
«ЗИМА. ЗИМНИЕ
МЕСЯЦЫ»

«Автобус»

Сказка в русской живописи «Богатыри» Васнецов В. М. Рассматривание
репродукции и рисование богатырей.

Декабрь

1 неделя
«Зима»
«ТРАНСПОРТ»

«По
замыслу»

«Моя группа»
(зарисовка
интерьера)

«Гжельская
посуда»

«Зима»

Вечер
загадок
«Транспорт»

«Кораблик
» из
скорлупы
грецкого
ореха
«Моя
комната»

«Чайный
сервиз»

«Мебель
из
спичечных
коробков»

Семейный
конкурс
поделок
«Мастерская
Деда
Мороза»

«Мастерская
Гжельки»

«Сквозные
звёздочки»

Викторина
«Мебель»

« Дед
Мороз»
Поделка из
цветной
бумаги на
основе
конуса

Новый год.
(Новогодний
утренник)

30

3 неделя
«Я горжусь
своей Россией»
«ЗИМУЮЩИЕ
ПТИЦЫ. ДИКИЕ
ЖИВОТНЫЕ
ЗИМОЙ»
4 неделя
«Я горжусь
своей Россией»
«ПРОФЕССИИ»
(трудовые
действия)

Знакомство с храмовой архитектурой. Рассматривание иллюстраций и
постройка храма из конструктора

Январь

2 неделя
«Зима»
МОНИТОРИНГ

Повторение
По замыслу

По замыслу

«Синички»

«Кем ты
хочешь быть?»

«Вологодско
е кружево»

Рождестве
нские
колядки

«Сова»

«Пожарная
машина»

«Птичка»
из желудя.

«Доктор
Айболит»
плоскостна
я фигура
из
скрученны
х
салфеток.

Акция
«Покорми
м птиц
зимой»

Выставка
рисунков
«Русская
зима»

31

2 неделя
«День защитника
Отечества»
«ЖИВОТНЫЕ
ЖАРКИХ
СТРАН»
3 неделя
«День защитника
Отечества»
«КОМНАТНЫЕ
РАСТЕНИЯ»
4 неделя
«Международный
женский день»
«ЖИВОТНЫЕ
МОРЕЙ И
ОКЕАНОВ»

Рассматривание скульптур малых форм. Образ человека. Подготовка
к лепке «Пограничник с собакой»

Февраль

1 неделя
«День защитника
Отечества»
«ИНСТРУМЕНТ
Ы»

«Завиток»
Декоративное
рисование»

«Путешествие
в Африку»

«Инструмент
ы в помощь
папе»

«Молодой
страусёнок»

«Наша Армия
Родная»

«На дне
морском»
(обитатели
Японского
моря)

Играрассуждал
а «Кому,
что нужно
для
работы?»

«Золотая
хохлома»

«Слон» из Лаборатор
конструкто ия «Хочу
ра
всё знать»
«Разноцвет
ная
мозайка»
«Цветок хлорофитум»

«Морские
обитатели»

«Открытка
для папы»
из
гофрирова
нной
бумаги
«Дымковски
е узоры»

День
защитника
Отечества
(утренник)
«Зарница»

32

2 неделя
«Народная
культура и
традиции»
«ПЕРВЫЕ
ВЕСЕННИЕ
ЦВЕТЫ »
3 неделя
«Народная
культура и
традиции»
«СЕМЬЯ»
4 неделя
«Народная
культура и
традиции»
«ЗНАКОМСТВО
С
ТВОРЧЕСТВОМ
МАРШАКА И
ЧУКОВСКОГО»

«В подарок
маме»

Экскурсия в Музей города на выставку «Народные игрушки»

Март

1 неделя
«Международный
женский день»
«РАННЯЯ
ВЕСНА»
(весенние месяцы,
мамин праздник)

«Одуванчики в
траве»

«Цветущая
ветка»

«Весенний
пейзаж»

«Портрет
брата»

«Герои сказок
Чуковского»

«Цветок»
из чешуек
еловой
шишки.

«Семейное
дерево»

«Дядя
Миша»

Междунар
одный
женский
день
(празднич
ный
концерт
для мам)
«Маслени
ца»

«Город
мастеров
деревянных
игрушек»

Сюжетноролевая
игра
«Праздник
в семье»
«Сказки» конструир
ование из
кубиков с
картинкам
и.

Посещени
е
библиотек
и
«Творчест
во
дедушки
Корнея»

33

Апрель

2 неделя
«Весна»
«ШКОЛА»
3 неделя
«День Победы»
«РАСТЕНИЯ И
ЖИВОТНЫЕ
ВЕСНОЙ»

4 неделя
«День Победы»
«НАСЕКОМЫЕ»

«Звёздное
небо»

И. Левитан «Весна. Большая вода» рассматривание репродукции
картины.
Д/игра «собери картину»

1 неделя
«Весна»
«ДЕНЬ
КОСМОНАВТОВ
»

«Моя первая
буква»

2 «В космосе»

«Алфавит»

«Цветёт
сирень»

«Муравьишка
в чаще, дуб
тяжелый
тащит»

.

«Жостовские
подносы из
жести»
«Во поле
берёзка
стояла»

«Улитка»

«Ракета»
из
крупного
деревянног
о
конструкто
ра

Досуг
«Покорите
ли
космоса»

Конкурс
рисунков
«Пасха
Красная»
«Узор из
ниток»

Просмотр
видеопрезентаци
и «Весну
встречаем
в краю
родном»
Мастерска
я природы
(насекомы
е из
природног
о
материала)

34

«Танк»

2 неделя
«До свидания, д/
сад! Здравствуй,
школа!»
«ПЕРЕЛЁТНЫЕ
ПТИЦЫ
ВЕСНОЙ»

«Сказочные
птицы»

3 неделя
«До свидания, д/
сад! Здравствуй,
школа!»
«ЛЕТО»

4 неделя
«До свидания, д/
сад! Здравствуй,
школа!»
«МОНИТОРИНГ»

Знакомство с театром, в профессиями сотрудников театра.
Просмотр кукольного представления.

Май

1 неделя
«День Победы»
«ДЕНЬ ПОБЕДЫ»

«Поздравител
ьная
открытка»

День
Победы
(утренник)

«Учимся
лепить
птиц»

«Весёлое лето»

По замыслу

«Борецкая
роспись»

«По
замыслу»
конструир
ование из
«Палочек
Кюизенера
»
«Летняя
поляна»

«Одуванчи
к» из ваты

Экскурсия
в школу

«До
свиданья
детский
сад!»
(утренник)
;

По замыслу
Выставка
рисунков
«Здравству
й лето!»

*Интегрируется в базовые виды деятельности, отображено в пояснительной записке.

35

Календарно-тематическое планирование
ОО «Физическое развитие» - 108 часов
Месяц
Тема недели

1. День знаний
Сентябрь
2. Осень
3. Осень
4. Осень.
Октябрь

Ноябрь

1. Мой город, моя
страна, моя планета
2. Мой город, моя
страна, моя планета
3. День народного
единства
4. День народного
единства
1. День народного
единства
2. День народного
единства
3. Новый год
4. Новый год
1. Новый год

Декабрь
2. Новый год

Физическое развитие
72 часа

Физическая культура
на воздухе 36 часов

Зан. №1, с. 9
Зан. №2, с.10
Зан. №4, с. 11
Зан. №5, с. 13
Зан. №7, с. 15
Зан. №8. С. 16
Зан. №10, с. 16
Зан. №11, с.18
Зан. №13, с. 20
Зан. №14, с. 21

Зан. №3, с.11

Зан. №16, с. 22
Зан. №17, с. 23
Зан. №19, с. 24
Зан. №20, с. 26
Зан. №22, с. 26
Зан. №23, с. 27
Зан. №25, с. 29
Зан. № 26, с. 32
Зан. №28, с. 32
Зан. №29, с. 34
Зан. №31, с. 34
Зан. №32, с. 36
Зан. №34, с. 37
Зан. №35, с.38
Зан. №1, с. 40
Зан. №2, с. 41
Зан. №4, с. 42
Зан. №5, с. 43

Зан. №18, с. 24

Зан. №6, с. 14
Зан. №9, с. 16
Зан. № 12, с. 18
Зан. №15, с. 22

Зан. №21, с. 26
Зан. №24, с. 28
Зан. №27, с. 32
Зан. №30, с. 34
Зан. №33, с. 36
Зан. №36, с. 39
Зан. №3, с. 41
Зан. №6, с. 43

Формирование начальных представлений
о здоровом образе жизни

1. Беседа: «Знакомимся со своим
организмом»
2. Беседа: «Здоровье в порядке – спасибо
зарядке»
3. Беседа: «Здоровье – главная ценность
человеческой жизни»
4. Беседа: «Не боимся мы дождей и
осенних хмурых дней»
1. Беседа: «Личная гигиена»
2. Беседа «Если хочешь быть здоров закаляйся»
3. Беседа: «Режим дня: для чего он
нужен»
4. Ситуативное общение «Сделай
компьютер своим другом»
1. Беседа «Как я буду заботиться о своем
здоровье» /осанка/
2. Рассматривание иллюстраций
«Изучаем свой организм»
3. Рассматривание иллюстраций
«Органы пищеварения»
4. Дидактическая игра «Полезные
продукты» (витамины в жизни человека)
1. Рассматривание иллюстраций «Как
работает дыхательная система»
2. Рассматривание иллюстраций
«Путешествие в мир лекарственных
36

3. Новый год

Зан. №9, с. 46

1. День защитника
Отечества

Зан. №7, с. 45
Зан. №8, с. 46
Зан. №10, с. 47
Зан. №11, с. 48
Зан. 13, с. 49
Зан. №14, с. 51
Зан. №16, с.52
Зан. №17, с. 53
Зан. №19, с. 54
Зан. №20, с. 56
Зан. №22 – 23 , с. 57-58
Зан. №25, с. 59
Зан. №26, с. 60

Зан. №24, с.58
Зан. №27, с. 60

1. Беседа: «Для чего человеку язык»

2. День защитника
Отечества
3. День защитника
Отечества
4. Международный
женский день
1. Международный
женский день
2. Народная
культура и традиции
3. Народная
культура и традиции
4. Народная
культура и традиции

Зан. №28, с. 61
Зан. №29, с. 62
Зан. №31, с. 61
Зан. №32, с. 64
Зан. №34, с. 65
Зан. №35, с. 66
Зан. №1, с. 72
Зан. №2, с. 73
Зан. №4, с. 74
Зан. №5, с. 75
Зан. №7 с. 76
Зан. №8 с. 78
Зан. №10, с. 79
Зан. №11, с. 80

Зан. №30, с. 62

2. Беседа: «Зачем человеку руки»

Зан. №33, с. 64

3. Эксперимент: «Окошки в мир - глаза»

Зан. №36, с. 66

4. Эксперимент: «Чтобы уши слышали»

Зан. №3, с. 73

1. Весна

Зан. №13, с. 81
Зан. №14, с. 82
Зан. №16, с. 83
Зан. №17, с. 84
Зан. №19. с. 84
Зан. №20. с. 86

Зан. №15, с. 82
Зан. №18, с. 84

1. Игровая ситуация «травма, как ее
избежать»
2. Эксперимент: «Помощники мозга –
кожа. Какими способами можно
очистить кожу»
3. Проблемная ситуация «Сколькими
способами можно спать»
4. Эксперимент: «Какими способами
можно напиться»
1. Разгадывание кроссворда «Предметы
гигиены»
2. Беседа: «Врачи – наши помощники»

Зан. №21, с 86

3. Беседа: «Что такое микробы»

4. Новый год
1. Зима
Январь
2.Зима
3. Зима

Февраль

Март

Апрель
2. День Победы
3. День Победы

Зан. №12, с. 48
Зан. №15, с. 51
Зан. №18, с. 54
Зан. №21, с. 56

Зан. №6, с. 75
Зан. №9, с. 78
Зан. №12, с. 89

растений»
3. Игровая ситуация «Нас излечит
исцелит добрый доктор Айболит»
4. Беседа: «Зимой на горке»
1. Рассматривание иллюстраций «Сердце
и сосуды»
2. Рассматривание иллюстраций «Зубы и
уход за ними»
3. Беседа: «Как органы человека
помогают друг другу»

37

4. Весна
1. День Победы!
Май
2. До свидания,
детский сад!
Здравствуй, школа!
3. До свидания,
детский сад!
Здравствуй, школа!
4. До свидания,
детский сад!
Здравствуй, школа

Зан. №22, с. 87
Зан. №23, с. 88
Зан. №25, с. 88
Зан. №26, с. 89

Зан. №24, с. 88

Зан. №28, с. 90
Зан. №29, с.91

Зан. №30, с. 92

Зан. №31, с. 92
Зан. №32, с. 93

Зан. №33, с. 93

Зан. №34, с. 95
Зан. №35, с. 96

Зан. №36, с. 96

Зан. №27, с. 90

4. Беседа: «Физкультура и спорт –
здоровье, красота»
1. Дидактическая игра «Полезные и
вредные продукты»
2. Ситуативное общение «Витамины и
здоровый организм»
3. Беседа: «Целебные свойства березы»
4. Беседа: «Нервная система. Сокровище
на плечах»

38

Вариативная часть ООП ДОУ «Дальнегорск – моя малая Родина»

Месяц

36 часов

Тема

Блок
«Обществе
нноисторичес
кая жизнь
города»
«Трудовые
будни
города»
6 часов

Блок
«Архитектура
города»
5 часов

Сентябрь

1 неделя
«День знаний»
«МОНИТОРИНГ»

«Что летом
родится, зимой
пригодится»
(приметы,
пословицы,
поговрки)

2 неделя
«Осень»
«ОВОЩИ»
3 неделя
«Неделя
безопасности
дорожного
движения»
«ФРУКТЫ»

Блок
«Приобщение
детей к истокам
русской
народной
культуры»
8 часов

«Здание нашего
любимого
детского сада»
«День
рождения
города
Дальнегорс
ка»

Блок
«Природа
города»
9 часов

Блок «Японское
море и его
обитатели»
8 часов

Итоговое
мероприятие,
Народный
календарь,
праздничные даты

Праздник
«1 сентября – День
знаний»

Выставка рисунков
«Дары осени»

«Мастерская
природы»
(сказочные гости
города
Дальнегорска – из
даров осени)

39

4 неделя
«Осень»
«ОСЕНЬ,
ПЕРИОДЫ
ОСЕНИ.
ОСЕННИЕ
МЕСЯЦЫ»

«Удивительная
природа
нашего края»
(климат,
природа)

Октябрь

1 неделя
«Мой город, моя
страна, моя
планета»
«ГОРОД»
2неделя
«Мой город, моя
страна, моя планета
Неделя здоровья.»
«ДОМАШНИЕ
ПТИЦЫ»
3 неделя
«День народного
единства»
«ПЕРЕЛЕТНЫЕ
ПТИЦЫ»
4 неделя
«День народного
единства»
«ДИКМЕ
ЖИВОТНЫЕ И
ИХ ДЕТЁНЫШИ»
(подготовка к
зиме)

Осеннее
праздничное
развлечение
«Осенины»;

«Берег Японского
моря любимое место
отдыха дальнегорцев
и гостей города»

Спортивный
конкурс по ПДД
«Зелёный огонёк»

«Гончарные
мастеровые»

«В парке
Пушкина
осень»
«Стелла города
Дальнегорска»,
«Сквер –
Звезда»

Фотовыставка
«Замечательные
люди Дальнегорска
– это наши бабушки
и дедушки»

Видеопоздравление
для пап ко «Дню
отца в России»
Выставка поделок
из природного
материала «Дикие
животные
Приморского края»

40

Ноябрь

5 неделя
«День народного
единства»
ИГРУШКИ

1 неделя
«День народного
единства»
«ПОЗДНЯЯ
ОСЕНЬ»(грибы,
ягоды)
2 неделя
«День народного
единства»
«ДОМАШНИЕ
ЖИВОТНЫЕ И ИХ
ДЕТЁНЫШИ»
3 неделя
«День народного
единства»
«НАШЕ ТЕЛО»
4 неделя
«День народного
единства»
«ОСЕННИЕ
ОДЕЖДА, ОБУВЬ,
ГОЛОВНЫЕ
УБОРЫ»

«Достопримечательн
ость нашего края –
Два брата»

«Большая и
малая
Родина»

Кукольный театр
силами детей
группы для
малышей р.н.с.
«Колобок»
День народного
единства (флэшмоб)

«Что нам осень
принесла» (с
использованием
народных
примет, песенок,
загадок,
пословиц)

Акция «Поможем
братьям нашим
меньшим»;

«На дне морском»

«Животный
мир нашего
края»

День матери в
России (Флэш-моб)
Коллаж «Ателье»

41

Декабрь

1 неделя
«Зима»
«ТРАНСПОРТ»
2 неделя
«Неделя
безопасности.
Безопасность на
дорогах»
«МЕБЕЛЬ»
(назначение, части
предметов мебели,
материалы из
которых сделана
мебель)
3 неделя
«Новый год»
«ПОСУДА» (виды,
материал из
которых сделана
посуда)
4 неделя
«Новый год»
«ЗИМА. ЗИМНИЕ
МЕСЯЦЫ»

«В порт Рудная
пристань заходят
грузовые корабли»

Викторина
«Мебель»

«Проказы
старухи зимы»
(загадки,
закличка «Ты
Мороз, Мороз,
Мороз».
Знакомство со
сказкой К.Д.
Ушинского
«Проказы
старухи зимы»
«Какие птицы
живут в нашем
крае»

«С Новым
годом со всем
народом»,
традиции
празднования,
пение
колядок.

Вечер загадок
«Транспорт»

Семейный
конкурс поделок
«Мастерская Деда
Мороза»
Новый год.
(Новогодний
утренник)

42

Январь

2 неделя
«Зима»
МОНИТОРИНГ
3 неделя
«Я горжусь
своей Россией»
«ЗИМУЮЩИЕ
ПТИЦЫ. ДИКИЕ
ЖИВОТНЫЕ
ЗИМОЙ»

Февраль

4 неделя
«Я горжусь
своей Россией»
«ПРОФЕССИИ»
(трудовые
действия)
1 неделя
«День защитника
Отечества»
«ИНСТРУМЕНТЫ»
2 неделя
«День защитника
Отечества»
«ЖИВОТНЫЕ
ЖАРКИХ СТРАН»
3 неделя
«День защитника
Отечества»
«КОМНАТНЫЕ
РАСТЕНИЯ»

«Какие звери
обитают в
наших лесах»
«Гуляй, да
присматривайся»
-характерные
особенности
января

Рождественские
колядки
Акция
«Покормим птиц
зимой»

«Герб страны
и герб нашего
города»

Выставка
рисунков
«Русская зима»

Свойства
полезных
ископаемых и
металлических
предметов

«Времена года
в лесу?»

«Мой папа
шахтёр, а
твой…?»

Игра-рассуждала
«Кому, что
нужно для
работы?»
Лаборатория
«Хочу всё знать»

«Масленица
Прасковейка,
встречаем тебя
хорошенько!»

День защитника
Отечества
(утренник)

43

4 неделя
«Международный
женский день»
«ЖИВОТНЫЕ
МОРЕЙ И
ОКЕАНОВ»

«Обитатели
Японского моря»

Март

1 неделя
«Международный
женский день»
«РАННЯЯ ВЕСНА»
(весенние месяцы,
мамин праздник)

«Нет милее
дружка, чем
родимая
матушка»

2 неделя
«Народная культура
и традиции»
«ПЕРВЫЕ
ВЕСЕННИЕ
ЦВЕТЫ »
3 неделя
«Народная культура
и традиции»
«СЕМЬЯ»
4 неделя
«Народная культура
и традиции»
«ЗНАКОМСТВО С
ТВОРЧЕСТВОМ
МАРШАКА И
ЧУКОВСКОГО»

Международный
женский день
(праздничный
концерт для
мам)

«Растительный
мир:
лимонник,
женьшень»
Рассказ о
матрешке

«Специальные
машины на
улицах нашего
города»

«Зарница»

«Масленица»

Сюжетноролевая игра
«Праздник в
семье»
Посещение
библиотеки
«Творчество
дедушки
Корнея»

44

Апрель

1 неделя
«Весна»
«ДЕНЬ
КОСМОНАВТОВ»
2 неделя
«Весна»
«ШКОЛА»

«Дальнегорские
первоцветы»
«Красная горка»
(рассказ о Пасхе)

3 неделя
«День Победы»
«РАСТЕНИЯ И
ЖИВОТНЫЕ
ВЕСНОЙ»

Май

2 неделя
«До свидания, д/ сад!
Здравствуй, школа!»
«ПЕРЕЛЁТНЫЕ
ПТИЦЫ ВЕСНОЙ»

«Маяк Рудный на
мысе Бриннера»
«Вот и
вернулись к
нам
перелётные
птицы»

4 неделя
«День Победы»
«НАСЕКОМЫЕ»
1 неделя
«День Победы»
«ДЕНЬ ПОБЕДЫ »

Досуг
«Покорители
космоса»

Просмотр видеопрезентации
«Весну
встречаем в
краю родном»
«Правила безопасного
поведения у моря»

«Памятник,
мемориал Воинамдальнегорцам
в годы
Великой
Отечественной
войны»
«Человек без
Родины, что
соловей без
песни» (беседа о
прошлом
родного города и
героях земляках)

Конкурс
рисунков «Пасха
Красная»

Мастерская
природы
(насекомые из
природного
материала)
День Победы
(утренник)

Экскурсия в
школу

45

3 неделя
«До свидания, д/ сад!
Здравствуй, школа!»
«ЛЕТО»

4 неделя
«До свидания, д/ сад!
Здравствуй, школа!»
«МОНИТОРИНГ»

«Мой город –
моя малая
Родина»
«Дальнегорцы
которыми
гордится
город»

«Речка Рудная впадает
в Японское море»

«До свиданья
детский сад!»
(утренник);

Выставка
рисунков
«Здравствуй
лето!»

46

2.5. Планирование коррекционного часа по формированию мелкой моторики руки
В перспективно-тематическое планирование по коррекционной работе включены
следующие задачи:
• Формировать умение обводить по контуру.
• Проводить прямые горизонтальные линии в ограниченном пространстве.
• Проводить линии по точкам, по данному образцу.
• Штриховать в различных направлениях в ограниченном пространстве, меняя
наклон карандаша.
• Проводить волнистые линии в горизонтальном и вертикальном направлении в
ограниченном пространстве.
• Закрашивать силуэтные изображения карандашом в ограниченном пространстве,
регулируя силу нажима.
• Учить работать щепотью с различными видами природного, бросового материала.
• Развивать мышление, память, сосредоточенность, зрительное и слуховое
восприятие.
• Формировать умение слушать, понимать и выполнять словесные указания.
Месяц
Тема
Виды деятельности

Сентябрь

1 неделя
«МОНИТОРИНГ»
2 неделя
«ОВОЩИ»
3 неделя
«ФРУКТЫ»
4 неделя
«ОСЕНЬ, ПЕРИОДЫ ОСЕНИ.
ОСЕННИЕ МЕСЯЦЫ»

Октябрь

1 неделя
«ГОРОД»
2неделя
«ДОМАШНИЕ ПТИЦЫ»
3 неделя
«ПЕРЕЛЕТНЫЕ ПТИЦЫ»
4 неделя
«ДИКМЕ ЖИВОТНЫЕ И ИХ
ДЕТЁНЫШИ»
(подготовка к зиме)

1. Печатание растениями: «Осенняя
композиция» - листья, гуашь
2. Обвода трафаретов овощи
3. Закрашивание овощи
1. Обводка трафарета фрукты
2. Закрашивание фрукты
3. Мозаика «Груша»
1. Рисование красками. «Деревья»
2. Выкладывание из палочек: «Дерево»
3. Штриховка предметов, нарисованных
на предыдущем занятии прямыми
линиями
1. Собери из частей дом (геометрические
фигуры)
2. Аппликация: «Многоэтажный дом»
3. Обрывная аппликация
1. «Штриховка Курица»
2. Закрашивание «Утка»
3. «Птицы» рисуем по клеточкам
1. «Штриховка Лебедь»
2. Закрашивание «Ласточка»
3. «Птицы» рисуем по клеточкам
1.Рисование красками. «Медведь»
2.Выкладывание из палочек: «Лес»
3.Штриховка «Дикие животные»
прямыми линиями

47

Декабрь

Ноябрь

5 неделя
ИГРУШКИ
1 неделя
«День народного единства»
«ПОЗДНЯЯ ОСЕНЬ» (грибы, ягоды)
2 неделя
«День народного единства»
«ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ И ИХ
ДЕТЁНЫШИ»
3 неделя
«День народного единства»
«НАШЕ ТЕЛО»
4 неделя
«День народного единства»
«ОСЕННИЕ ОДЕЖДА, ОБУВЬ,
ГОЛОВНЫЕ УБОРЫ»
1 неделя
«ТРАНСПОРТ»

2 неделя
«МЕБЕЛЬ» (назначение, части
предметов мебели, материалы из
которых сделана мебель)
3 неделя
«ПОСУДА» (виды, материал из
которых сделана посуда)

Январь

4 неделя
«ЗИМА. ЗИМНИЕ МЕСЯЦЫ»
2 неделя
МОНИТОРИНГ
3 неделя
«ЗИМУЮЩИЕ ПТИЦЫ. ДИКИЕ
ЖИВОТНЫЕ ЗИМОЙ»

1. Обрывная аппликация: «Игрушки»
2. Аппликация: «Игрушки» - (готовые
формы)
3. Выложить контур мячик из фасоли
1. Пластилинография «Грибы»
2. Выкладывание по контуру «Корзина»
3. Мозаика «Ягода»
1. Штриховка «Корова»
2. Закрашивание «Свинья»
3. «Домашние животные» рисуем по
клеточкам
1. Обрывная аппликация «Девочка»
2. Пластилинография «Человек»
3. Штриховка «Моя рука»
1. Выкладывание из геометрических
фигур «Головные уборы»
2. Обрывание по контуру «Обувь»
3. Рисуем по клеточкам «Пальто»
1. Обвести по точкам: «Грузовик»
(карандаш) заштриховать
вертикальными линиями
2. Легковая машина, техника пластилинография.
3. Рисование: «Машины на нашей
улице» (восковые мелки)
1. «Мебель» - обводка по контуру,
закрашивание
2.Пластилинография, предметы мебели
3.Ниткография, предметы мебели
1.Обводка предметов посуды:
«Кастрюля», штриховка вертикальной
линией
2. Составить предмет из 2-х частей
3. «Распиши кувшин» - дать готовую
форму
1. Лепка: «Снеговик»
2. «Снежная горка» - ниткография
3. Лепка предметов зимних развлечений
– санки, клюшка, лыжи.
1. Обвести по контуру трафарет снегиря,
техника - обрывание
2. Обвести по контуру трафарет воробья,
аппликация рваной бумагой
3. Обвести по контуру трафарет синицы,
пластилинография

48

4 неделя
«ПРОФЕССИИ» (трудовые
действия)

Февраль

2 неделя
«Зима»
МОНИТОРИНГ

3 неделя
«ЗИМУЮЩИЕ ПТИЦЫ. ДИКИЕ
ЖИВОТНЫЕ ЗИМОЙ»
4 неделя
«ПРОФЕССИИ» (трудовые
действия)
1 неделя
«ИНСТРУМЕНТЫ»
1 неделя
«РАННЯЯ ВЕСНА» (весенние
месяцы, мамин праздник)

Апрель

Март

2 неделя
«ПЕРВЫЕ ВЕСЕННИЕ ЦВЕТЫ»
3 неделя
«СЕМЬЯ»

4 неделя
«ЗНАКОМСТВО С
ТВОРЧЕСТВОМ МАРШАКА И
ЧУКОВСКОГО»
1 неделя
«ДЕНЬ КОСМОНАВТОВ»

1. «Снежки» - мятая бумага, гуашь
(коллективная работа)
2. Обвести трафареты снежинок –
закрашивание акварелью
3. Коллективная работа: «Хвойный лес
зимой» - манная крупа
1.Обвести трафареты военной техники –
самолет, танк – дорисовать цветными
карандашами
2. Аппликация: «Открытка дедушке»
3. «Летят самолёты», техника пластилинография
1. Обвести трафарет «Крокодил» заштриховать короткими штрихами
2. Лепка: «Слон»
3. Рисование «Жираф» (цветные
карандаши)
1. Закрашивание «Кактус»
2. Штриховка решётка «Фиалка»
3. Апликация мозаика «Цветы»
1. Обводка трафаретов, закрашивание
«Кит»
2. Танграм «Рыбы»
3.Штриховка «Дельфин»
1. Рисование «Дерево весной»
2. Аппликация из салфеток, скручивание
«Мимоза»
3.Закрашивание по номерам «Ваза для
цветов»
1. Пластилинография «Подснежник»
2. Головоломка Пифагора «Цветок»
3. Рисование «Ветка вербы»
1. Обводка трафарета и закрашивание
«Ребёнок»
2.Рисование «Портрет»
3.Штриховка в разных направлениях
«Умелые пальчики»»
1. Штриховка «Посуда»
2. Пластилинография «Солнышко»
3. Обводка трафаретов, закрашивание
«Телефон»
1. Аппликация мозаика «Ракета»
2. Закрашивание по номерам
«Космонавт»
3. Рисование «Звёздное небо»

49

2 неделя
«ШКОЛА»

1. Обвести трафареты «Школьные
принадлежности» Заштриховать их
горизонтально
2. Выкладывание из геометрических
форм «Портфель»
3. Рисование «Школа» цветными
мелками
1. Работа с медиатором: «Сосульки»
2. Рисование: «Скворечник», акварель
3. Обрывная аппликация «Весна в лесу»
1. Обвести трафареты насекомых: божья
коровка, пчела, майский жук. Раскрасить
цветными карандашами
2. «Муравьишка в чаще, дуб тяжелый
тащит», техника - пластилинография
3. Рисование: «На поляну сели бабочки»,
акварель
1. Открытка «День Победы»,
2. Рисование в технике-выдувания
«Праздничный салют»
3. Штриховка «Военная техника»
1. Обводка трафарета, закрашивание
«Ласточка»
2. Обрывная аппликация «Лебедь»
3. Штриховка «Скворечник»
1. Пластилинография «Дерево летом»
2. Ниткография «Ягода»
3. Рисование «Лето»

3 неделя
«РАСТЕНИЯ И ЖИВОТНЫЕ
ВЕСНОЙ»
4 неделя
«НАСЕКОМЫЕ»

Май

1 неделя
«ДЕНЬ ПОБЕДЫ »
2 неделя
«ПЕРЕЛЁТНЫЕ ПТИЦЫ
ВЕСНОЙ»
3 неделя
«ЛЕТО»
4 неделя
«МОНИТОРИНГ»
2.6. Формы взаимодействия с родителями
Месяц
Сентябрь

Формы работы
Организационное
родительское собрание
Статья образовательная
Консультация психолога
Папка-передвижка здоровья
Включение родителей в
деятельность группы.

Октябрь

Включение родителей в
деятельность группы.
Статья образовательная
Консультация психолога
Папка-передвижка здоровья
Диагностический опрос

Тема
«Начало учебного года – начало нового этапа
в жизни ребенка»
«Задачи воспитания и обучения детей 5 -7лет»
«Возрастные особенности развития детей
старшего дошкольного возраста»
«Здоровье ребенка в ваших руках»
Выставка рисунков «Дары осени»;
«Мастерская природы» (сказочные гости
города Дальнегорска – из даров осени)
Фотовыставка
«Замечательные
люди
Дальнегорска – это наши бабушки и
дедушки»;
«Об обучающих играх»
«Как
правильно
оценить
способности
ребёнка»
«Прививки - вред или польза»
«Степень удовлетворённости родителей
50

Ноябрь

Декабрь

Статья образовательная
Консультация психолога
Папка-передвижка здоровья
Включение родителей в
деятельность группы.
Статья образовательная
Родительское собрание
Консультация психолога
Папка-передвижка здоровья
Включение родителей в
деятельность группы.

оказанием образовательных услуг в детском
саду»
«Ребенок и компьютер»
«Агрессивный ребенок – это не редкость
сегодня»
«Профилактика гриппа у детей»
Акция «Поможем братьям нашим меньшим»;
«О
трудностях
обучения
чтению
и
концентрации внимания на занятиях»
«Скоро в школу»
«Воспитываем
самостоятельность
дошкольника»
«Плоскостопие чем оно опасно»
Семейный конкурс поделок «Мастерская Деда
Мороза»;
Совместная подготовка к новогоднему
утреннику

Январь

Февраль

Март

Статья образовательная
Консультация психолога
Папка-передвижка здоровья
Включение родителей в
деятельность группы.
Статья образовательная
Консультация психолога
Папка-передвижка здоровья
Включение родителей в
деятельность группы.
Статья образовательная
Консультация психолога

Апрель

Май

Папка-передвижка здоровья
Включение родителей в
деятельность группы.
Статья образовательная
Консультация психолога
Папка-передвижка здоровья
Включение родителей в
деятельность группы.
Родительское собрание
Статья образовательная
Консультация психолога
Папка-передвижка здоровья
Включение родителей в
деятельность группы.

«Роль семьи в физическом развитии ребенка»
«Ребенок взял чужую вещь – что делать?»
«Витамины в продуктах»
Акция «Покормим птиц зимой»;
Трудовой десант «Очистка участка от снега»
«Трудовое воспитание дошкольника в семье»
«Учим ребенка проигрывать»
«Роль родителей в приобщении детей к
здоровому образу жизни»
Военно-спортивная игра «Зарница»
«Роль родителя в подготовке к школе как
вести себя на первых порах школьного
обучения»
«Как воспитать доброго и отзывчивого
ребенка»
«Красивая осанка – залог здоровья»
Участие родителей в празднике «Масленица»
Фотовыставка «Мамино хобби»
«Роль семьи в развитии речи ребёнка»
«Почему дети обманывают»
«Профилактика ОКЗ»
Конкурс рисунков «Пасха Красная»
Мастер- класс «Расписное яйцо» (декупаж)
«Наши успехи за год»
«Что должен уметь и знать ребёнок при
поступлении в первый класс»
«Психологическая готовность ребёнка в
школу»
«О здоровье ребёнка и подготовке к школе»
«До свиданья детский сад!» (утренник)
Трудовой десант «Озеленение участка»
51

2.7. Часть программы, формируемая участниками образовательных отношений
Парциальная программа (локальная, рамочная)
«Дальнегорск - моя малая Родина»
Основные
 «Общественно – историческая жизнь города»
направления
 «Архитектура города»
 «Трудовые будни города»
 «Природа города»
 «Японское море и его обитатели»
Формы, методы,
Образовательная Режимные моменты Самостоятельная
средства
деятельность
деятельность детей
Познание, чтение
рассматривание
Наблюдения за
худ. литературы,
демонстративнорастительными и
худ. творчество,
иллюстративного
живыми объектами,
коммуникация,
материала, прогулки, с/ролевые игры,
музыка,
чтение худ.
д/игры детей, худ.
целевые прогулки, литературы,
творчество, труд в
экскурсии,
природе,
социализация,
конструирование,
безопасность.
экспериментирование.
3. Организационный раздел
3.1. Система образовательной деятельности. Расписание ОД

Вторая
половин
а дня

Первая половина дня

День

понедельник
Развитие
речи
9.00-9.30
Познание
ФЭМП
9.40-10.10
Музыка
10.20 – 10.50

вторник
Познание
ФКЦМ
9.00-9.30
Физическая
культура
9.40 – 10.10
Развитие речи
10.20 – 10.50

среда
Обучение
грамоте
9.00-9.30
Лепка/
Аппликация
9.40-10.10
Физическая
культура
/улица/
10.30 -11.00

четверг
Познание
ФЭМП
9.00 – 9.30
Музыка
9.35 -10.05
Рисование
10.05– 10.35

пятница
Познание
ФКЦМ
/Дальнегорск/
9.00 – 9.30
Физическая
культура
10.35-10.05

Коррекционн
ый час
16.40 – 17.15

Коррекционн
ый час

Коррекционн
ый час

Коррекционн
ый час

Коррекционн
ый час

3.2. Организация режима дня пребывания детей в группе
Время
7.00 - 8.00
8.20 – 8.30
8.30 – 8.50
8.50 – 9.00
9.00 - 10.50
10.50- 12.40
12.40 – 13.10

Режимные моменты
Утренний прием, игры детей в центрах активности, совместная
деятельность взрослого и детей, утренняя гимнастика
Утренняя гимнастика
Подготовка к завтраку, завтрак
Самостоятельная игровая деятельность
Организованная образовательная деятельность
Прогулка (самостоятельная игровая деятельность, наблюдения, труд) /в том
числе индивидуальные занятия с учителем-логопедом согласно циклограмме
Подготовка к обеду, обед
52

13.10 - 15.00
15.00 - 15.40
15.40 – 16.40
16.40- 17.15
17.15 – 17.30
18.30 - 19.00

Подготовка ко сну, дневной сон
Постепенный подъем, пробуждающая гимнастика после сна,
закаливающие процедуры, полдник
Игры / коррекционный час
Подготовка к прогулке, прогулка, (самостоятельная игровая деятельность,
наблюдения, труд)
Возвращение с прогулки, подготовка к ужину, ужин
Игры, уход домой

3.3. Система физкультурно-оздоровительной работы в группе.
Режим двигательной активности
Формы двигательной
активности
Утренняя гимнастика
Двигательные разминки
Физкультминутки
Подвижные игры и
упражнения на прогулке
Индивидуальная работа по
развитию движений
Гимнастика после сна
Занятия по физкультуре
Физкультура на улице
Спортивные досуги
Спортивные праздники и
развлечения
Самостоятельная
двигательная активность
День Здоровья
Музыкальный досуг

Продолжительность

Ежедневно в музыкальном зале (в теплое время года на
участке) 8 – 10 минут
Ежедневно во время 10 минутного перерыва между
занятиями
Ежедневно во время статических занятий 2-3 минуты
Ежедневно 25 -30 минут
2 раза в неделю на прогулке 15 минут
Ежедневно 5-6 минут
2 раза в неделю по 30 минут
1 раз в неделю 30 минут
1 раз в месяц 30 минут
2 раза в год продолжительность до 40 мин.
Ежедневно под руководством воспитателя в помещении и
на прогулке, продолжительность зависит от
индивидуальных особенностей детей
1 раз в квартал
1 раз в месяц 30 мин.

3.4. Организация развивающей предметно-пространственной среды (РППС)
Образовательные
области

Формы организации
(уголки, центры, зоны
и др.)

Социальнокоммуникативное
развитие
Познавательное
развитие

Центр сюжетно-ролевых игр
Центр дежурства
Центр сенсорного и
математического развития
Центр конструирования
Центр игротека
Центр экспериментирования
Патриотический уголок

Обогащение (пополнение
предметно-пространственной
среды группы
Содержание
Срок
реализации

Познавательный
материал
«Математические
домики»

октябрь

53

Уголок дорожного движения

Речевое развитие
Художественноэстетическое развитие
Физическое развитие

Театральный центр
Центр «Речевичок»
Уголок «Книжная мозаика»
Центр изобразительной
деятельности
Музыкальный центр
Центр «Юные строители»
Спортивный центр

Дидактическое
пособие «Звукобуквенные домики»

октябрь

3.5. Методическое обеспечение образовательной деятельности (УМК)
Образовательная
область, направление
образовательной
деятельности
Социальнокоммуникативное
развитие

Познавательное
развитие

Художественноэстетическое развитие

Список литературы (учебно-методические пособия,
методические разработки и др.)
Абрамова Л.В. Социально – коммуникативное развитие
дошкольников. (подготовительная группа) - М.:МОЗАИКА –
СИНТЕЗ, 2020;
Дыбина О. В. Ознакомление с предметным окружением. 6-7
лет. - М.:МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2020;
Зеленова Н.Г., Осипова Л.Е. Мы живём в России. Гражданско
– патриотическое воспитание дошкольников.
(Подготовительная группа.) – М.: «Издательство
Скрипторий», 2015;
Шорыгина Т.А. Наша Родина – Россия. Методическое
пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2014;
Князева О.Л., Маханёва М.Д. Приобщение детей к истокам
русской народной культуры (парциальная программа)
И.А Помораева, В.А. Позина Формирование элементарных
математических представлений М.: Мозаика – Синтез, 2016г.
Веракса Н. Е., Галимов О. Р. Мир физических явлений, опыты
и эксперименты в дошкольном детстве. 4 – 7. - М.:МОЗАИКА
– СИНТЕЗ, 2021;
Шатова А.Д. Экономическое воспитание дошкольников
Интернет-ресурсы www.cbr.ru – официальный сайт Банка
России (примерная парциальная образовательная программа
дошкольного образования);
Павлова Л. Ю. Сборник дидактических игр по ознакомлению
с окружающим миром. 4 – 7. - М.:МОЗАИКА – СИНТЕЗ,
2020;
Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском
саду// Издательство МОЗАИКА – СИНТЕЗ, Москва 2017;
Петрова В. И. Этические беседы с дошкольниками . 4 - 7. М.:МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2020;
Комарова Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду.
6 – 7. - М.:МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2022;
Колдина Д.Н. Лепка с детьми 6-7 лет Издательство
МОЗАИКА – СИНТЕЗ, Москва 2016;
Колдина Д.Н. Рисование с детьми 6-7лет Издательство
МОЗАИКА – СИНТЕЗ, Москва 2016;
54

Колдина Д.Н. Аппликация с детьми 6-7 лет Издательство
МОЗАИКА – СИНТЕЗ, Москва 2016;
Физическое развитие

Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду
//Издательство МОЗАИКА – СИНТЕЗ, Москва 2017;

3.6. Материально-техническое обеспечение программы
Пособия по формированию элементарных математических представление
Математические наборы цифр
1.
«Палочки Кюизенера»
2.
«Блоки Дьеныша»
3.
Пособия по ознакомлению детей с предметным и природным окружением
Календарь природы
1.
Дидактические игры «Времена года», «Когда это бывает», «Кто где живёт»
2.
Модели диких и домашних животных
3.
Мебель и оборудование для сюжетно-ролевых игр
Наборы «Парикмахер», «Доктор»,
1.
Уголок с/р игры «Семья», «Дом»
2.
Уголок для игры «Супермаркет»
3.
Оборудование и материалы для организации строительно-конструктивных игр
Напольный строительный материал
1.
Конструктов «Лего» разного размера
2.
Схемы для моделей из конструктора и деревянных кубиков
3.
Оборудование для организации театральной деятельности
Театр «Би-ба-бо»
1.
Настольный театр «Теремок», «Репка», «Заюшкина избушка»
2.
Набор кукол на руку, атрибуты на голову «Герои сказок»
3.
Оборудование и материалы для художественно-творческой деятельности
Наборы трафаретов животных, одежды, посуды, овощей и фруктов
1.
«Цветные карандаши», «Краски», «Восковые мелки», «Фломастеры», «Пластилин»
2.
Ножницы, цветная бумага, клей, образцы работ изобразительной деятельности
3.
Оборудование для организации музыкальной деятельности
Русские народные инструменты (деревянные ложки, трещотка, дудочка)
1.
Музыкальные шумовые инструменты: (бубен, трещотки, погремушки)
2.
Наборы картинок с музыкальными инструментами.
3.
Оборудование для организации физкультурно-спортивной деятельности
Мячи (разного диаметра и наполнения)
1.
Скакалки, «косички», канат, ленточки, флажки
2.
Пособия для спортивных игр «Боулинг», «Хоккей», «Футбол», «Кольцеброс»
3.
Пособия по речевому развитию
Пособия для развития моторики «Су-Джок кольца и мячики», «Прищепки и щётки
1.
Дидактические игры «Один-много», «Продолжи предложение», «Подбери предлог»
2.
Видео –диски «Звуковой калейдоскоп», «Начинаю читать»
3.
Пособия по безопасности
Альбомы «Правила личной безопасности», «Правила пожарной безопасности»
1.
Дидактические игры «Светофор», «Азбука пешехода», «Дорожные знаки»
2.
Атрибуты к играм «Инспектор ДПС», «Скорая помощь», «Правила безопасности»
3.
Пособия по патриотическому воспитанию
Государственная символика РФ, Приморского края и города Дальнегорска
1.
Дидактические игры «Моя Родина», «Города моей страны», «Народности России»
2.
Подборка фото и видео материалов на тему «Дальнегорск моя малая Родина»
3.
55

Дополнительное оборудование
«Говорящая стена»
1.
«Магнитная доска»
2.
«Системная паутинка» - панель для развития речи детей
3.
Дополнительная техника
Смарт телевизор
1.
Аудио магнитофон
2.
Компьютер
3.
3.7. Часть программы, формируемая участниками образовательных отношений
Часть программы, формируемая участниками образовательных отношений, не требует
особых условий организации.
4. Приложения
План воспитательной работы (включает в себя план итоговых мероприятий)
Месяц

Неделя

I.

Сентябрь

II.
III.

IV.

Октябрь

I.

II.
III.
IV.

Ноябрь

V.
I.
II.
III.
IV.

Декабрь

I.
II.
III.
IV.

Мероприятие

1 сентября: День знаний (праздник)
3 сентября: День солидарности в борьбе с терроризмом;
7 сентября: день Бородинского сражения;
Выставка рисунков «Дары осени»;
День города Дальнегорска;
«Мастерская природы» (сказочные гости города Дальнегорска –
из даров осени);
27 сентября: День воспитателя и всех дошкольных работников;
Осеннее праздничное развлечение «Осенины»;
1 октября: Международный день пожилых людей;
5 октября: День учителя;
Фотовыставка «Замечательные люди Дальнегорска – это наши
бабушки и дедушки»;
Спортивный конкурс по ПДД «Зелёный огонёк»;
16 октября: День отца в России (видеопоздравление для пап);
Выставка поделок из природного материала «Дикие животные
Приморского края»;
Кукольный театр силами детей группы для малышей р.н.с.
«Колобок»;
4 ноября: День народного единства (флэш-моб);
Акция «Поможем братьям нашим меньшим»;
26 ноября: День матери в России (флэш-моб);
30 ноября: День Государственного герба Российской Федерации;
Коллаж «Ателье»;
3 декабря: Международный день инвалидов;
Вечер загадок «Транспорт»;
9 декабря: День Героев Отечества;
Викторина «Мебель»;
Семейный конкурс поделок «Мастерская Деда Мороза»;
31 декабря: Новый год. (Новогодний утренник);
56

Январь

II.
III.
IV.

I.

Февраль

II.

III.

IV.
I.

Март

II.
III.
IV.

Апрель

I.

II.
III.
IV.

Май

I.
II.
III.
IV.

Рождественские колядки;
Акция «Покормим птиц зимой»;
Выставка рисунков «Русская зима»;
27 января: День полного освобождения Ленинграда от фашистской
блокады;
2 февраля: день победы Вооруженных сил СССР над армией
гитлеровской Германии в 1943 году в Сталинградской битве;
Игра-рассуждала «Кому, что нужно для работы?»
8 февраля: День российской науки;
Лаборатория «Хочу всё знать»
Выставка рисунков «Мой папа самый лучший»
21 февраля: Международный день родного языка;
23 февраля: День защитника Отечества. (утренник)
Стенгазета «Лучше папы друга нет»
«Зарница»
8 марта: Международный женский день (праздничный концерт для
мам);
Выставка рисунков «Моя любимая»;
«Масленица»;
18 марта: День воссоединения Крыма с Россией;
Сюжетно-ролевая игра «Праздник в семье»;
Посещение библиотеки «Творчество дедушки Корнея»;
27 марта: Всемирный день театра;
12 апреля: День космонавтики, день запуска СССР первого
искусственного спутника Земли;
Досуг «Покорители космоса»;
Конкурс рисунков «Пасха Красная»
Просмотр видео-презентации «Весну встречаем в краю родном»;
22 апреля: Всемирный день Земли;
Мастерская природы (насекомые из природного материала);
1 мая: Праздник Весны и Труда;
9 мая: День Победы (утренник);
19 мая: День детских общественных организаций России;
Экскурсия в школу;
24 мая: День славянской письменности и культуры;
«До свиданья детский сад!» (утренник);
Выставка рисунков «Здравствуй лето!»
Летняя спартакиада к Дню защиты детей;

57

Перечень художественной литературы
Направление
(ЖАНР)
Малые формы
фольклора
Русские
народные
сказки
Былины

Название

Загадки, небылицы, дразнилки, считалки, пословицы, поговорки, заклинки, народные
песенки, прибаутки, скороговорки.
"Иван Царевич и Серый Волк"
"У страха глаза велики" "Хвосты"
"Василиса Прекрасная" "Вежливый Котворкот"
«Проказы старухи зимы»
"Садко"
"Добрыня и Змей"
"Илья Муромец и Соловей-Разбойник"

Сказки
народов мира

Произведения
поэтов и
писателей
России

Произведения
поэтов и
писателей
разных стран.

Автор

"Айога"
"Беляночка и Розочка"
"Самый красивый наряд на свете"
"Голубая птица"
"Кот в сапогах"
"Волшебница"
"Мальчик с пальчик"
"Золушка"
"Снежинка"
"Шинель", "Наш дедушка"
"Листопад";
"Чудаки";
"Весенняя песенка"
"Поет зима, аукает…" Пороша"
"Жаворонок"
"Зимний вечер", "Унылая пора! Очей
очарованье!.." ("Осень")
"Новогоднее"
"Подснежник", "Ночь и день" Что мы
Родиной зовем?";
"Чародейкою зимою...", "Весенняя гроза";
"Память";
"Первый ночной таран"
"Тайна ночного леса"
"Когда Александр Пушкин был
маленьким"
"Алый"
"Слон"
"Заплатка", "Огурцы"
"Жаба", "Шутка"
"Приключения новогодних игрушек"
"Как папа был маленьким"
"Филипок"
"Хлеб растет"
"Как сделать утро волшебным"
"Лимерики"
"Осенняя гамма"
"Оле-Лукойле"
"Русалочка"
"Щелкунчик и мышиный Король"
"Маугли"
"Алиса в стране чудес"
"Шляпа волшебника"
"Три ржаных колоска"

обраб. А.Н. Толстого;
обраб. О.И. Капицы;
обраб. О.И. Капицы;
из сборника А.Н. Афанасьева;
обраб. М. Булатова; К.Д. Ушинский
пересказ И.В. Карнауховой/ запись П.Н.
Рыбникова;
(обраб. Н.П. Колпаковой/ пересказ И.В.
Карнауховой;
обраб. А.Ф. Гильфердинга/ пересказ И.В.
Карнауховой.
нанайск., обраб. Д. Нагишкина;
нем. из сказок Бр. Гримм,
туркм. обраб. А. Александровой и М.
Туберовского;
пер. с франц. Т. Габбе;
пер. с франц. И.С. Тургенева;
пер. с франц. Т. Габбе из сказок Перро Ш
Бальмонт К.Д.
Благинина Е.А.
Бунин И.А.
Владимиров Ю.Д.
Городецкий С.М.
Есенин С.А.
Жуковский В.А.
Пушкин А.С.
Рубцов Н.М.
Соловьева П.С.
Степанов В.А.
Токмакова И.П
Тютчев Ф.И.
Успенский Э.Н.
Черный С.
Алексеев С.П.
Воскобойников В.М.
Коваль Ю.И.
Куприн А.И.
Носов Н.Н.
Погодин Р.П.
Ракитина Е.
Раскин А.Б.
Толстой Л.Н.
Шим Э.Ю.
Дриз О.О. (пер. с евр. Т. Спендиаровой)
Лир Э. (пер. с англ. Г. Кружкова)
Станчев Л. (пер. с болг. И.П.
Токмаковой)
Андерсен Г.Х.
пер. с датск. А. Ганзен
Гофман Э.Т.А.
Киплинг Дж. Р.
Кэррол Л.
Янссон Т., Топпелиус С.

58