2
ОГЛАВЛЕНИЕ
1.Целевой раздел
1.1. Пояснительная записка
Цель
Задачи
Принципы и подходы к формированию Рабочей программы (далее РП)
Нормативно-правовые документы
Психолого-педагогическая характеристика особенностей развития детей группы
Срок реализации РП
1.2. Планируемые результаты освоения рабочей программы
1.3. Часть программы, формируемая участниками образовательных отношений
1.4. Система педагогической диагностики (мониторинга) достижения детьми
2. Содержательный раздел
2.1. Содержание образовательной деятельности
Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Художественно-эстетическое развитие
Физическое развитие
2.2. Структура реализации образовательной деятельности
2.3. Планирование образовательной деятельности
2.4. Часть программы, формируемая участниками образовательных отношений
2.5. Взаимодействие с родителями
3. Организационный раздел
3.1. Система образовательной деятельности. Расписание ОД
3.2. Организация режима дня пребывания детей в группе
3.3. Система физкультурно-оздоровительной работы в группе. Режим
двигательной активности
3.4.Организация развивающей предметно-пространственной среды (РППС)
3.5. Методическое обеспечение образовательной деятельности
3.6. Материально-техническое обеспечение программы
3.7. Часть программы, формируемая участниками образовательных
4. Приложения
План воспитательной работы
Перечень художественной литературы
3
3
3
3
3
3
4
4
5
6
7
8
14
15
37
37
39
39
40
40
41
41
43
43
1.Целевой раздел
1.1. Пояснительная записка
Данная рабочая программа разработана в соответствии с адаптивной
образовательной программой дошкольного образования МДОБУ «ЦРР - Детский сад №2»
в соответствии с требованиями ФАОП ДО и ФГОС ДО. Программа определяет
содержание и организацию образовательного процесса с воспитанниками средней группы
компенсирующей направленности с ТНР в возрасте 4 - 5 лет. Программа строится на
принципе личностно-ориентированного взаимодействия взрослого с воспитанниками и
обеспечивает физическое, социально-коммуникативное, познавательное, речевое и
художественно-эстетическое развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных
особенностей.
Реализация содержания адаптивной образовательной программы
Цель
дошкольного образования ЦРР МДОБУ «Детский сад №2» в
соответствии с требованиями ФАОП ДО и ФГОС ДО и создания
специальных условий для освоения ребёнком с ТНР АОП через
обеспечение индивидуальной траектории развития.
- коррекция недостатков психофизического развития обучающихся
Задачи
с ТНР;
- охрана и укрепление физического и психического здоровья
обучающихся с ТНР, в том числе их эмоционального
благополучия;
- создание условий для равного доступа к образованию для детей с
ТНР с учетом образовательных потребностей и индивидуальных
возможностей;
- развитие способностей и творческого потенциала каждого
ребёнка с ТНР;
- обучение и воспитание на основе духовно-нравственных и
социокультурных ценностей, принятых в обществе правил и норм
поведения;
- формирование общей культуры личности обучающихся с ТНР,
развитие их социальных, нравственных, эстетических,
интеллектуальных, физических качеств, формирование
предпосылок учебной деятельности;
- обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и
повышение компетентности родителей (законных представителей)
в вопросах образования, охраны и укрепления здоровья детей;
- позитивная социализация ребёнка;
Принципы и
- полноценное проживание ребёнком всех этапов детства
подходы к
(дошкольного возраста), обогащение детского развития;
формированию
- возрастная адекватность образования, построение
Рабочей
образовательной деятельности на основе индивидуальных
программы
особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок
становится активным в выборе содержания своего образования,
становится субъектом образования;
- содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание
ребенка полноценным участником образовательных отношений;
- поддержка инициативы детей в различных видах деятельности;
- личностно- развивающий и гуманистический характер
взаимодействия педагогических работников и родителей
(законных представителей) и обучающихся;
4
Нормативноправовые
документы.
Срок реализации
РП
- сетевое взаимодействие с организациями социализации,
образования, охраны здоровья, которые могут внести вклад в
развитие и образование обучающихся с ТНР.
● Конвенция о правах ребенка (одобрена Генеральной Ассамблеей
ООН 20.11.1989) (вступила в силу для СССР 15.09.1990)
https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_9959/
● Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ (актуальная
ред.) «Об образовании в Российской Федерации»
http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/
● Федеральный закон 24 июля 1998 г. № 124-ФЗ (актуальная ред.
от 14.07.2022) «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской
Федерации»
http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_19558/
● Приказ Министерства образования и науки Российской
Федерации от 17 октября 2013 г. № 1155 (ред. от 08.11.2022) «Об
утверждении федерального государственного образовательного
стандарта дошкольного образования» (зарегистрирован Минюстом
России 14 ноября 2013 г., регистрационный № 30384)
https://www.consultant.ru/document/cons doc LAW 154637/
● Приказ от 24.11.2023 г. № 1022 "Об утверждении федеральной
адаптированной образовательной программы дошкольного
образования для обучающихся с ограниченными возможностями
здоровья";
● Постановление Правительства Российской Федерации от
21.02.2022 № 225 «Об утверждении номенклатуры должностей
педагогических работников организаций, осуществляющих
образовательную деятельность, должностей руководителей
образовательных организаций»
http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202202220042
● Постановление Главного государственного санитарного врача
Российской Федерации от 28 сентября 2020 года № 28 Об
утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и
обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»
http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202012210122
● Постановление Главного государственного санитарного врача
Российской Федерации от 27 октября 2020 г. № 32 Об
утверждении санитарных правил и норм СанПиН 2.3/2.4.3590-20
«Санитарно-эпидемиологические требования к организации
общественного питания населения»
http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202011120001
●Постановление Главного государственного санитарного врача
Российской Федерации от 28 января 2021 г. № 2 Об утверждении
санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические
нормативы и требования
● Устав ДОУ, утвержденный постановлением администрации ДГО
от 04.09.2009г. № 700-па.
2024-2025 учебный год.
(с 1 сентября 2024 по 31 мая 2025 года)
5
1.2. Планируемые результаты освоения рабочей программы
- ребёнок демонстрирует стремление к общению со
1.Социальносверстниками, по предложению педагога может
комуникативное развитие
договориться с детьми, стремится к самовыражению в
деятельности, к признанию и уважению сверстников;
- ребёнок познает правила безопасного поведения и
стремится их выполнять в повседневной жизни;
- ребёнок самостоятелен в самообслуживании;
- ребёнок с удовольствием рассказывает о себе, своих
желаниях, достижениях, семье, семейном быте,
традициях; активно участвует в мероприятиях и
праздниках, готовящихся в группе, в ДОО, имеет
представления о малой родине, названии населенного
пункта, улицы, некоторых памятных местах;
- ребёнок проявляет познавательный интерес к труду
взрослых, профессиям, технике; отражает эти
представления в играх;
- ребёнок стремится к выполнению трудовых
обязанностей, охотно включается в совместный труд со
взрослыми или сверстниками;
- ребёнок без напоминания взрослого здоровается и
прощается, говорит «спасибо» и «пожалуйста»;
- ребёнок проявляет словотворчество, интерес к языку, с
2.Речевое развитие
интересом слушает литературные тексты, воспроизводит
текст;
- ребёнок способен рассказать о предмете, его назначении
и особенностях, о том, как он был создан;
- ребёнок активно познает и называет свойства и качества
предметов, особенности объектов природы,
обследовательские действия; объединяет предметы и
объекты в видовые категории с указанием характерных
признаков;
- ребёнок имеет представление о разнообразных
3.Познавательное развитие
представителях живой природы родного края, их
особенностях, свойствах объектов неживой природы,
сезонных изменениях в жизни природы, явлениях
природы, интересуется природой, экспериментирует,
положительно относится ко всем живым существам,
знает правила поведения в природе, стремится
самостоятельно ухаживать за растениями и животными,
беречь их;
- ребёнок владеет количественным и порядковым счетом
в пределах пяти, умением непосредственно сравнивать
предметы по форме и величине, различает части суток,
знает их последовательность, понимает временную
последовательность «вчера, сегодня, завтра»,
ориентируется от себя в движении; использует
математические представления для познания
окружающей действительности;
- ребёнок проявляет интерес к различным видам
4.Художественноискусства, эмоционально откликается на отраженные в
эстетическое развитие
произведениях искусства действия, поступки, события;
6
5.Физическое развитие
- ребёнок проявляет себя в разных видах музыкальной,
изобразительной, театрализованной деятельности,
используя выразительные и изобразительные средства;
- ребёнок использует накопленный художественнотворческой опыт в самостоятельной деятельности, с
желанием участвует в культурно-досуговой деятельности
(праздниках, развлечениях и других видах культурнодосуговой деятельности);
- ребёнок создает изображения и постройки в
соответствии с темой, используя разнообразные
материалы, владеет техническими и изобразительными
умениями;
- ребёнок проявляет интерес к разнообразным
физическим упражнениям, действиям с физкультурными
пособиями, настойчивость для достижения результата,
испытывает потребность в двигательной активности;
- ребенок с интересом выполняет основные движения,
общеразвивающие упражнения и элементы спортивных
упражнений, с желанием играет в подвижные игры,
ориентируется в пространстве, переносит освоенные
движения в самостоятельную деятельность;
- ребёнок стремится узнать о правилах здорового образа
жизни;
- ребёнок стремится к самостоятельному осуществлению
процессов личной гигиены, их правильной организации;
1.3. Часть программы, формируемая участниками образовательных отношений
Дошкольный возраст – важнейший период становления
Актуальность
личности, когда закладываются предпосылки гражданских
качеств, развиваются представления детей о человеке,
обществе и культуре. И начальным этапом этого процесса
может стать формирование любви к своей малой Родине.
Модернизация образования, выстраивая образовательные
модели, предлагает решить данную проблему с учетом
регионального опыта и местных условий.
Сейчас к нам постепенно возвращается национальная память, и
мы по-новому начинаем относиться к старинным праздникам,
традициям, фольклору, художественным промыслам,
декоративно-прикладному искусству, в которых народ оставил
нам самое ценное из своих культурных достижений,
просеянных сквозь сито веков.
Парциальная
программа (локальная, «Дальнегорск - моя малая родина»
рамочная)
Парциальная
программа
«Приобщение детей к истокам русской народной культуры»
Князева О. Л., Маханева М. Д.
Цель
Заложить ценностные основы в нравственно-патриотическом
воспитания дошкольников.
- Создать условия для духовно – нравственного развития и
Задачи
7
патриотического воспитания дошкольников.
- Способствовать развитию интегративных качеств
дошкольников.
- Найти эффективные формы взаимодействия с родителями и
социумом по духовно – нравственному развитию и
воспитанию дошкольников.
Формы
педагогической
диагностики
Методы
педагогической
диагностики
Периодичность
проведения
педагогической
диагностики
Длительность
проведения
педагогической
диагностики
Уровень
освоения
ребёнком
Адаптированн
ой
образовательн
ой программы
групповая;
подгрупповая
;
индивидуальн
ая
игра;
диагностические
беседы;
диагностические
ситуации;
педагогическое
наблюдение;
выполнение
практических
заданий;
анализ продуктов
детской
деятельности;
3 раза в год
3 недели
входной
контроль
1 неделя
1.09-7.09.
промежуточн
ый контроль
1 неделя
25.12-31.12.
итоговый
контроль
1 неделя
25.05-31.05.
Формы фиксации результатов:
1. Бланки тестовых заданий по разделам программы
2. Информационные карты «Освоения программного материала» по всем
образовательным областям
3. Карта нормативного развития (Н.А. Короткова, П.Г. Нежнов)
8
Сроки проведения
педагогической
диагностики
Объект
педагогической
диагностики
1.4. Система педагогической диагностики (мониторинга) достижения детьми.
Реализация программы предполагает оценку индивидуального развития детей.
Педагогическая диагностика (мониторинг) проводится в ходе наблюдения детей в
спонтанной и специально организованной деятельности. Инструментарием для
педагогической диагностики (мониторинга) служит: педагогическое наблюдение, анализ
продуктов деятельности детей, выполнения практических заданий, игра.
2. Содержательный раздел
2.1. Содержание образовательной деятельности
Социально-коммуникативное развитие
Основные задачи
- формировать положительную самооценку;
- развивать эмоциональную отзывчивость к взрослым
и детям, слабым и нуждающимся в помощи;
- развивать позитивное отношение и чувство
принадлежности детей к семье, уважение к
родителям (законным представителям), педагогам и
окружающим людям;
- воспитывать культуру общения со взрослыми и
сверстниками;
- развивать стремление к совместным играм,
взаимодействию в паре или небольшой подгруппе, к
взаимодействию в практической деятельности;
- воспитывать уважительное отношение к Родине,
символам страны, памятным, датам;
- воспитывать гордость за достижения страны в
области спорта, науки, искусства и других областях;
- развивать интерес детей к основным
достопримечательностями населенного пункта, в
котором они живут.
- формировать представления об отдельных
профессиях взрослых на основе ознакомления с
конкретными видами труда;
- воспитывать уважение и благодарность взрослым за
их труд, заботу о детях; вовлекать в простейшие
процессы хозяйственно-бытового труда;
- обогащать представления детей об основных
источниках и видах опасности в быту, на улице, в
природе, в общении с незнакомыми людьми;
- формировать представления о правилах безопасного
Содержание образовательной деятельности
1.В сфере социальных отношений
Представления о себе и своем развитии, структуре семьи, семейных ролях и
отношениях, событиях; половых и гендерных различиях людей во внешнем виде,
поведении, интересах; правилах культуры общения и поведения (в том числе в
общественных местах); эмоциональных состояниях людей. Формирование
положительной самооценки.
2.В сфере формирование основ гражданственности и патриотизма
Представления о государственной символике Российской Федерации,
государственных праздниках.
3. В сфере трудовое воспитание
Ознакомление с содержанием,
структурой процессов хозяйственно-бытового труда взрослых, трудовых действиях,
материалах для создания продуктов труда и бережном отношении к ним;
результатах труда, профессиях родителей.
4. Формирование основ безопасного поведения
Представления об основных правилах безопасного поведения в быту, в природной
среде, на улице, с людьми, животными.
дорожного движения в качестве пешехода и
пассажира транспортного средства.
- формировать представления о правилах безопасного
использования электронных гаджетов, в том числе
мобильных устройств, планшетов и прочее, исключая
практическое использование электронных средств
обучения.
Познавательное развитие
- обогащать сенсорный опыт детей, развивать
целенаправленное восприятие и самостоятельное
обследование окружающих предметов (объектов) с
опорой на разные органы чувств;
- развивать способы решения поисковых задач в
самостоятельной и совместной со сверстниками и
взрослыми деятельности;
- обогащать элементарные математические
представления о количестве, числе, форме, величине
предметов, пространственных и временных
отношениях;
- развивать представления детей о своей малой
Родине, населенном пункте, в котором живут, его
достопримечательностях, поддерживать интерес к
стране; знакомить с традициями и праздниками,
принимать участие в подготовке к праздникам,
эмоционально откликаться на участие в них;
- расширять представления о многообразии объектов
живой природы, их особенностях;
- обучать сравнению и группировке объектов живой
природы на основе признаков, знакомить с объектами
и свойствами неживой природы, отличительными
признаками времен года, явлениями природы и
деятельностью человека в разные сезоны,
воспитывать эмоционально-положительное
1.В сфере сенсорные эталоны и познавательные действия уделяется особое
внимание
Действиям с предметами:
развитие обследовательских, действий, способность, сравнивать по 2–3 признакам.
Представлению о цвете: способность различать и называть большее количество цветов и
оттенков.
Представлению о форме и величине: способность различать и называть форму
окружающих предметов, используя сенсорные эталоны, геометрические фигуры; освоение
группировки, классификации, сериации по длине и ширине.
2.В сфере математическое развитие уделяется внимание Количеству и счету: в
пределах пяти с участием различных анализаторов, понимание независимости числа от
пространственно- качественных признаков предметов.
Величине: сравнение предметов по двум параметрам путем наложения и приложения;
выстраивание сериационных рядов в возрастающем и убывающем порядке по размеру в
пределах пяти и установления отношений между ними.
Геометрическим фигурам: представления о шаре, кубе, круге, квадрате, треугольнике, о
прямоугольнике, цилиндре, умение находить их в окружающей обстановке и в сложных по
форме предметах.
Ориентировке в пространстве: ориентировка от себя в движении: вперед-назад, вверхвниз, налево- направо; словесная характеристика направлений. Ориентировке во времени:
представление о частях суток по порядку их следования, представления о временных
отношениях «вчера-сегодня-завтра».
3.В сфере окружающий мир особое внимание уделяется
Представлению о себе, семье, людях: представления о способах общения и
взаимодействия с людьми в разных сферах деятельности.
Предметному миру: представления об игрушках, играх, предметах быта, орудиях труда,
одежде, книгах, их назначении, свойствах различных материалов.
10
отношение ко всем живым существам, желание их
беречь и заботиться.
Явлениям общественной жизни: представления об общественных праздниках, событиях
в городе, стране, трудовых действиях людей разных профессий, общественных
учреждениях для детей, их назначении.
Моей Родине: представления о месте проживания, его названии, особенностях,
достопримечательностях, памятниках.
4.В сфере природа уделяется внимание
Животным: представления о различных классах животных ближайшего окружения, их
потребностях, бережном отношении к ним.
Растениям и грибам: представления о хвойных и лиственных деревьях, кустарниках,
кустарничках, овощных, плодовых, цветковых растениях ближайшего окружения;
съедобных и несъедобных грибах.
Явлениям природы: представления о признаках смены времен года (изменения
почвенного покрова, осадков, состояния водоемов); изменениях в жизни человека,
животных и растений;
Неживой природе: представления о
свойствах песка, глины воды, камней, природных материалов.
Речевое развитие
- обогащение словаря: вводить в словарь детей
существительные, обозначающие профессии,
глаголы, трудовые действия.
- активизация словаря: закреплять у детей умения
использовать в речи существительные,
обозначающие названия частей и деталей предметов,
прилагательные, обозначающие свойства предметов,
наиболее употребительные глаголы, предлоги.
- звуковая культура речи: закреплять правильное
произношение гласных и согласных звуков,
отрабатывать произношение свистящих, шипящих и
сонорных звуков. Проводить работу по развитию
фонематического слуха.
- грамматический строй речи: продолжать
формировать у детей умение правильно
согласовывать слова в предложении.
- связная речь: продолжать совершенствовать
В Сфере речевого развития особое внимание уделяется
Формированию словаря: расширение запаса слов, обозначающих людей, профессии,
предметы, материалы, объекты природы, их части,
качества, свойства, действия, родовые и видовые обобщения.
Звуковой культуре речи: правильное произношение звуков, воспроизведение
фонетического и морфологического рисунка слова, говорить внятно, выразительно, в
нормальном темпе, регулировать интонацию, тембр, силу голоса и ритм речи.
Грамматическому строю речи: использование полных, распространенных
простых предложений с однородными членами, сложноподчиненных предложений;
употребление суффиксов
Связной речи: составление описательных и повествовательных рассказов, пересказов,
развитие речевого творчества, развитие умения задавать вопросы и развернуто отвечать,
использование разных типов реплик, участие в коллективном разговоре.
11
диалогическую речь детей. Закреплять у детей
умение поддерживать беседу: задавать вопросы по
поводу предметов.
- подготовка детей к обучению грамоте: продолжать
знакомить с терминами «слово», «звук» практически,
учить понимать и употреблять эти слова при
выполнении упражнений, в речевых играх.
Формировать умения различать на слух твердые и
мягкие согласные (без выделения терминов).
- интерес к художественной литературе: обогащать
опыт восприятия жанров фольклора (загадки,
считалки, заклички, сказки о животных, волшебные
сказки) и художественной литературы (авторские
сказки, рассказы, стихотворения); воспитывать
ценностное отношение к книге, уважение к
творчеству писателей и иллюстраторов.
Художественно-эстетическое развитие
•продолжать развивать у детей интерес к искусству,
эстетический вкус; формировать у детей
предпочтения в области музыкальной,
изобразительной, театрализованной деятельности;
•воспитывать уважительное отношение и чувство
гордости за свою страну, в процессе ознакомления с
разными видами искусства;
• закреплять знания детей о видах искусства;
• формировать у детей духовно-нравственные
качества и чувства сопричастности к культурному
наследию;
• развивать художественный вкус, творческое
воображение, наблюдательность и любознательность;
• воспитывать самостоятельность; активно и
творчески применять ранее усвоенные способы
изображения в рисовании, лепке и аппликации,
Подготовке детей к обучению грамоте: закрепление умений понимать термины
«слово», «звук», уметь осуществлять звуковой анализ слов, произносить слова, узнавать
слова на заданный звук.
Интересу к художественной литературе: формирование представлений об
основных особенностях жанров литературных произведений; развитие способности
воспринимать
1.В сфере приобщение к искусству
формирование интереса к искусству, представлений об объектах и явления природы
в художественных образах, о жанрах и видах искусства, творческими профессиями,
средствах выразительности, скульптуре, архитектуре, литературе, музыке, способах
создания архитектурных сооружений, о разных видах театров, музеях, библиотеке.
2.В сферах изобразительной деятельности и конструктивной деятельности
внимание предоставляется
Рисованию: создание сюжетных композиций, передача
расположения частей, смешивание цветов, закрашивание, в одном направлении; создание
декоративных композиций.
Лепке: лепка из различных материалов освоение
приемов: прищипование, оттягивание, сплющивание, вытягивание мелких деталей.
Аппликации: расширение количества предметов и деталей, изображение
12
используя выразительные средства;
• продолжать учить детей рисовать с натуры,
совершенствовать умение изображать предметы,
передавая их форму, величину, строение, пропорции,
цвет, композицию;
• создавать условия для свободного,
самостоятельного, разнопланового
экспериментирования с художественными
материалами;
•закреплять у детей навыки коллективной работы:
умение распределять обязанности, работать в
соответствии с общим замыслом, не мешая друг
другу;
• знакомить детей с различными видами
конструкторов;
• воспитывать гражданско-патриотические чувства
через изучение Государственного гимна Российской
Федерации;
• развивать у детей навык движения под музыку;
развивать у детей музыкальные способности:
поэтический и музыкальный слух, чувство ритма,
музыкальную память;
• обучать детей игре на детских музыкальных
инструментах;
• продолжать знакомить детей с разными видами
театрализованной деятельности;
•продолжать развивать навыки кукловождения в
различных театральных системах;
• поощрять желание разыгрывать в творческих
театральных, режиссерских играх и играх
драматизациях сюжетов сказок, литературных
произведений;
• приобщение к традициям и великому культурному
предметов, растений и животных, освоение приемов вырезывания по прямой коротких,
длинных полос, округлых форм, преобразовывать формы, разрезая их на части.
Прикладному творчеству: украшение дымковскими, филимоновскими, городецкими
узорами бумажных силуэтов, игрушек.
Конструктивной деятельности: Использование деталей с учетом их конструктивных
свойств, конструировать из бумаги, умение анализировать образец постройки,
устанавливать пространственное расположение этих частей относительно друг друга;
создавать постройки разной конструктивной сложности, использовать их в сюжетноролевой игре, измерять постройки строить из крупного и мелкого материала, украшать.
3.В сфере музыкальная деятельность уделяется внимание
Слушанию музыки: ознакомление с творчеством отечественных и зарубежных
композиторов, определение характера музыки, средств выразительности.
Пению: Развитие умений петь протяжно и выразительно согласованно в пределах первой
октавы, брать дыхание, смягчать концы фраз, четко произносить слова,
выразительно, передавая характер музыки.
Песенному творчеству: сочинение мелодий, колыбельных песен самостоятельно, ответы
на музыкальные вопросы.
Музыкально- ритмическим движениям: формирование навыка ритмичного движения в
соответствии с характером музыки, умения менять его в соответствии с двух- и трехчастной
формой музыки, двигаться в парах по кругу, выполняя перестроения, подскоки, основные
движения.
Игре на детских музыкальных инструментах: подыгрывание простейших мелодий на
ударных инструментах.
4.В сфере театрализованная деятельность формируется развитие интереса к
театру, передавать образ и эмоциональное состояние героя выразительными
средствами; придумывать детали костюма; действовать от имени разных
персонажей.
5. В сфере культурно-досуговой деятельности
уделяется внимание проведению свободного времени с интересом и пользой,
формирование навыков культуры общения, расширение знаний об обычаях и
традициях народов России, воспитание уважения к их культуре, традициям,
13
наследию российского народа, шедеврам мировой
художественной культуры;
• становление эстетического, эмоциональноценностного отношения к окружающему миру;
Физическое развитие
- обогащать двигательный опыт детей, способствуя
техничному выполнению упражнений основной
гимнастики (строевые упражнения, основные
движения, общеразвивающие, в том числе
музыкально-ритмические упражнения), создавать
условия для освоения спортивных упражнений,
подвижных игр;
- формировать психофизические качества (сила,
быстрота, выносливость, гибкость, ловкость),
развивать координацию, меткость, ориентировку в
пространстве;
- воспитывать волевые качества, самостоятельность,
стремление соблюдать правила в подвижных играх,
проявлять самостоятельность при выполнении
физических упражнений;
- продолжать формировать интерес и положительное
отношение к физической культуре и активному
отдыху, формировать первичные представления об
отдельных видах спорта;
- укреплять здоровье ребёнка, опорно-двигательный
аппарат, формировать правильную осанку, повышать
иммунитет средствами физического воспитания;
- формировать представления о факторах, влияющих
на здоровье, воспитывать полезные привычки,
способствовать усвоению правил безопасного
поведения в двигательной деятельности.
воспитание интереса к
подготовке и участию в праздничных мероприятиях.
Физическое развитие уделяет внимание
Основной гимнастике: .. Основные движения: катание, бросание, ловля, метание,
ползание, лазанье, ходьба, бег, прыжки, упражнения в равновесии. Общеразвивающие
упражнения, ритмическая гимнастика. Строевые упражнения.
Подвижным играм: (сюжетные, бессюжетные, внимание на соблюдение правил, развитие
творчества).
Спортивным упражнениям: катание на санках, лыжах, трехколесном велосипеде,
плаванье.
Формированию основ здорового образа жизни: здоровье и факторы на него влияющие,
правила безопасного поведения в двигательной деятельности, виды спорта.
Активному отдыху: физкультурные досуги, праздники, Дни здоровья.
14
2.2. Структура реализации образовательной деятельности
Образовательный процесс в детском саду предусматривает решение программных
образовательных задач в рамках модели организации образовательного процесса в
соответствии с ФАОП ДО и ФГОС ДО . В средней группе ОНР с сентября по май
(включительно) проводится 12 развивающих, интегрированных занятий
продолжительностью 20 минут, что не превышает рекомендованную СаНПиНом
недельную нагрузку.
Образовательная деятельность.
Количество
Количество
Направление деятельности
занятий в неделю
занятий в год
Речевое развитие
Развитие речи
/в т. ч. коррекционная работа, подготовка к
обучению граммоте/
Приобщение к художественной литературе
2
2
Познавательное развитие
ФЭМП
Познание
Художественно-эстетическое развитие
Рисование
Аппликация
Лепка
Музыка
Конструктивно - модельная деятельность
2
72
1
36
1
36
4
144
1
36
0,5
18
0,5
18
2
72
Интегрируется в базовые виды
деятельности, режимные моменты
Социально-коммуникативная деятельность
Интегрируется в базовые виды
деятельности, режимные моменты
72
72
Интегрируется в базовые виды
деятельности, режимные моменты
Физическое развитие
3
108
Физическая культура в помещении
2
72
Физическая культура на улице
1
36
Итого:
11
396
Часть, формируемая участниками образовательных отношений
Парциальная программа «Дальнегорск- моя
малая родина», Парциальная программа
«Приобщение детей к истокам русской
народной культуры»
Реализуется через организованную
образовательную деятельность и базовые
виды деятельности.
Октябрь
Сентябрь
Неделя
Месяц
2.3. Календарно-тематическое планирование образовательной деятельности по образовательным областям
ОО «Социально – коммуникативное развитие»
формирование
формирование трудовое
Формирование
Итоговое мероприятие,
основ
воспитание
социальных
основ безопасного Народный календарь,
гражданствен.
Тема
отношений
поведения
праздничные даты
и патриотизма
I
«День знаний»
2-6 сентября
II
«Осень – Деревья»
9-13 сентября
III
«Огород – Овощи»
16-20 сентября
IV
«Сад - Фрукты»
23-27 сентября
I
«Грибы, Ягоды»
30 сентября- 4 октября
II
«Игрушки»
7- 11 октября
III
«Одежда»
14-18 октября
Рассматривание
картины «Дети
идут в школу»
Праздник 1
День Знаний.
«Правила
безопасного
поведения»
«Петрушка идёт
трудиться»
«Не
все
съедобные»
«Опасные
предметы»
16
Выставка
рисунков
«Дары осени»
Экскурсия совместно с
родителями
«Достопримечательности
города»
Осеннее
праздничное
развлечение «Осенины»;
«Что такое
гимн России?»
«Такие разные
интересы»
сентября-
грибы Выставка
поделок
детско-семейного
творчества
«Щедрая
осень»
Кукольный театр силами
детей
группы
для
малышей р.н.с. «Репка»
«Экскурсия в прачечную
комнату
д/сада
где
IV
V
I
Ноябрь
II
III
«Домашние птицы»
18-22 ноября
IV
«Домашние
животные»
25- 29 ноября
Декабрь
I
II
III
«Кто работает в
детском саду»
«Обувь»
21- 25 октября
«Мебель»
28 -1 ноября
«Посуда»
5- 8 ноября
«Инструменты»
11- 15 ноября
«Зима»
2-6 декабря
«Зимующие птицы»
9-13 декабря
одежду стирают, гладят
и подшивают»
Спортивный конкурс по
ПДД «Зелёный огонёк»
Викторина «Мебель»
«День
народного
единства»
Беседа
«Труд русских
людей»
День народного единства
(флэш-моб)
Игра-рассуждала «Кому,
что нужно для работы?»
«Взаимная
забота и помощь
в семье»
«Жилище
русского
человека»
Презентация «Крылатые
друзья»
«Как
ухаживаю
своим
питомцем»
опыта
я
за
Акция
братьям
меньшим»
из
«Бережем
здоровье»
«Этикет
и
взаимодействие
в семье»
«Поможем
нашим
своё Выставка рисунков детей
«Русская зима»
Акция «Покормим птиц
зимой»
Конкурс
творческих
«Твои помощники
работ
детей
и
их
на дороге»
родителей «Мастерская
«Новогодний
праздник»
16-20 декабря
17
Деда Мороза»
IV
Январь
I
II
III
IV
I
Март
Февраль
II
«Моя
страна
готовиться
к
празднику»
Новогодний праздник
23- 28 декабря
«Зима.
Зимние
забавы»
Мониторинг
9-10 января
«Семейные
«Зимующие птицы»
13-17 января
праздники»
«Дикие животные»
20-24 января
«Продукты питания»
27-31 января
«Профессии»
3-7 февраля
«Транспорт»
10-14 февраля
«Мои друзья»
III
«День
защитника
Отечества»
17-21 февраля
IV
«Семья»
«Моя семья»
25- 28 февраля
«Весна.
Мамин
праздник»
I
Праздничный
новогодний утренник
«Небезопасные
зимние забавы»
Спортивный
праздник
«Зимние забавы»
Фото-выставка
«Моя
семья и зимний отдых»
Экскурсия
в
музейКоллективный
экспозиция «Животные
труд в группе
приморского края»
С/ролевая игра «Супер
маркет – РЕМИ»
«Замечательный
Экскурсия
в
врач»
медицинский кабинет
«О
правилах Соревновательная игра
поведения
в «Конструирую
транспорте»
транспорт»
«Кто защищает
Праздничный утренник
от врага нашу
«День
защитника
Родину? Наша
Отечества»
Армия»
«Масленица»
«Огонь - наш друг, Праздник «8 марта –
огонь – наш враг»
праздник мам»
18
II
III
IV
I
Апрель
II
III
IV
V
Май
I
II
3-7 марта
«Весна»
11-14 марта
«Комнатные
растения»
17-21 марта
«Флаг и герб
моей страны»
«Человек и его
поступки»
«Первые
весенние
цветы»
24-28 марта
«Дикие
животные
весной»
31 марта -4 апреля
«Домашние
животные весной»
7- 11 апреля
«Перелётные птицы
весной»
14-18 апреля
«Насекомые»
21- 25 апреля
«Наш город.
улица»
28-30 апреля
День победы
5-8 мая
Выставка творческих
работ «Весна красна»
Трудовой
десант
«Позаботимся
и
комнатных цветах в
группе»
Лаборатория «Хочу всё
знать»
«Труд
людей
весной»
«Один дома»
«Москва
–
столица нашей
Родины»
«Как
сделать
наш город чище
и красивее?»
«Мама, папа и я –
спортивная
семья»
спортивное развлечение.
Посещение библиотеки
«Книги про животных
Приморского края»
Просмотр
видеопрезентации
«Весну
встречаем
в
краю
родном»
«Опасные
насекомые»
Моя
«Мой
любимый
город»
«Великий
праздник
–
День победы»
Посещение
музея
–
экспозиция
«История
города Дальнегорска»
День Победы(утренник).
«Дорожные знаки»
«Правила дорожного
19
Сюжетно-ролевая
игра
III
IV
движения»
12-16 мая
«Лето.
Цветы
лугу»
19-23 мая
«Лето»
МОНИТОРИНГ
26-30мая
«Водители и пешеходы»
на
«Взаимодействие
между детьми»
«Как
жили
люди раньше»
Мастерская
природы
(цветы из природного
материала)
Вечер загадок «Лето к
нам пришло»
Неделя
Месяц
ОО «Познавательное развитие»
I
Сентябрь
II
III
Октяб
рь
IV
I
Тема
Математическое развитие
«День знаний»
МОНИТОРИНГ
2-6 сентября
«Осень – Деревья»
9-13 сентября
Д/Игра «Считай и выкладывай»
«Огород – Овощи»
16-20 сентября
Тема: «Огород. Овощи»
Занятие №2
«Сад - Фрукты»
23-27 сентября
«Грибы, Ягоды»
30 сентября- 4 октября
Тема: «Сад. Фрукты.»
Занятие №3
Тема: «Грибы. Ягоды.»
Занятие №4
Тема: «Осень. Деревья»
Занятие №1
Ознакомление
с Итоговое
мероприятие,
окружающим миром и миром Народный
календарь,
природы;
Сенсорные праздничные даты
эталоны и познавательные
действия;
Праздник 1 сентября-День
«Праздник – 1 сентября в
Знаний.
Дальнегорске»
«Деревья»
«День рождения города
Дальнегорска»
«Что нам осень принесла?»
стр. 28.
«В Дальнегорске в лес хожу,
грибы, ягоды беру»
20
Выставка
осени»
рисунков
«Дары
Экскурсия
совместно
с
родителями
«Достопримечательности
города»
Осеннее
праздничное
развлечение «Осенины»;
Выставка поделок детскосемейного творчества «Щедрая
осень»
II
«Игрушки»
7- 11 октября
Тема: «Игрушки»
Занятие №5
III
«Одежда»
14-18 октября
Тема: «Одежда»
Занятие №6
IV
«Обувь»
21- 25 октября
«Мебель»
28 -1 ноября
Тема: «Обувь»
Занятие №7
Тема: «Мебель»
Занятие №8
Д/Игра
«Ориентировка
пространстве»
Тема: «Комнатные растения»
Занятие №12
Тема: «Домашние птицы»
Занятие №14
Тема: «Домашние животные»
Занятие №15
V
I.
Ноябрь
II.
III.
IV.
Декабрь
I.
II.
III.
«Посуда»
5- 8 ноября
«Инструменты»
11- 15 ноября
«Домашние птицы»
18-22 ноября
«Домашние
животные»
25- 29 ноября
«Зима»
2-6 декабря
«Зимующие птицы»
9-13 декабря
«Новогодний
праздник»
16-20 декабря
Кукольный театр силами детей
«Русская свистулька»
группы для малышей р.н.с.
«Репка»
«Символы России»
«Экскурсия
в
прачечную
Шорыгина
«Наша
родина комнату д/сада где одежду
Россия»
стирают, гладят и подшивают»
Спортивный конкурс по ПДД
«Одежда, обувь»
«Зелёный огонёк»
Викторина «Мебель»
«Мебель»
в
Тема: «Зима»
Занятие №10
Тема: «Зимующие птицы»
Занятие №11
Тема: «Новогодний праздник»
Занятие №13
21
«Лисичка со скалочкой».
Занятие № 10
День
народного
единства
(флэш-моб)
Игра-рассуждала «Кому, что
«Петрушка идёт трудиться»
нужно для работы?»
Презентация
«Крылатые
«Домашние птицы»
друзья»
Акция «Поможем братьям
«Осенние посиделки. Беседа о
нашим меньшим»
домашних животных»
«Здравствуй, зимущка-зима!»
Занятие № 13
«Стайка снегирей на ветках
рябины»
«Сею, сею, посеваю, с Новым
годом поздравляю!»
Занятие № 13
Выставка
рисунков
детей
«Русская зима»
Акция
«Покормим
птиц
зимой»
Конкурс творческих работ
детей
и
их
родителей
«Мастерская Деда Мороза»
IV.
Январь
I.
II
III.
IV.
I.
Февраль
II.
III.
IV.
Март
I.
II.
Новогодний праздник
23- 28 декабря
«Зимние
забавы»
Мониторинг
9-10 января
«Наше тело»
13-17 января
«Дикие животные»
20-24 января
«Продукты питания»
27-31 января
«Профессии»
3-7 февраля
«Транспорт»
10-14 февраля
«День
защитника
Отечества»
17-21 февраля
Тема: «Посуда»
Занятие № 9
Д/Игра «Столько же»
«Семья»
25- 28 февраля
--
«Весна.
праздник»
3-7 марта
«Весна»
11-14 марта
«Новогодний праздник»
«Зима.»
Тема: «Геометрические фигуры»
Тема: «Дикие животные зимой»
Занятие №16
Тема: «Профессии. Продавец»
Занятие №17
Тема: «Профессии. Почтальон.»
Занятие №18
Тема: «Транспорт»
Занятие №19
Тема:
«Профессии
на
транспорте.»
Занятие №20
Мамин Тема: «Мамин праздник.»
Занятие №22
---
«Как устроен мой организм»
«Дикие животные «
«О правильном питании и
пользе витаминов»
«Замечательный врач»
«Специальные машины на
улицах нашего города»
«Наша Армия»
Фото-выставка «Моя семья и
зимний отдых»
Экскурсия в музей- экспозиция
«Животные приморского края»
С/ролевая игра «Супер маркет
– РЕМИ»
Экскурсия в медицинский
кабинет
Соревновательная
игра
«Конструирую транспорт»
Праздничный утренник «День
защитника Отечества»
«Масленица дорогая — наша
гостьюшка годовая».
Занятие № 24
«Масленица»
«При солнышке — тепло, при
матушке — добро».
Занятие № 25
Праздник «8 марта – праздник
мам»
«Весна»
22
Праздничный
новогодний
утренник
Спортивный праздник «Зимние
забавы»
Выставка творческих
«Весна красна»
работ
III.
IV.
I.
Апрель
II.
III.
IV.
V.
Май
I.
II.
III.
«Комнатные
растения»
17-21 марта
Тема: «Цветущие
растения»
Занятие №24
комнатные
«Первые
весенние
цветы»
24-28 марта
«Дикие
животные
весной»
31 марта -4 апреля
«Домашние животные
весной»
7- 11 апреля
«Перелётные
птицы
весной»
14-18 апреля
«Насекомые»
21- 25 апреля
«Наш
город.
Моя
улица»
28-30 апреля
День Победы
5-8 мая
Тема: «Первые весенние цветы»
Занятие №23
«Правила дорожного
движения»
12-16 мая
«Лето. Цветы на лугу»
19-23 мая
Тема: «Правила дорожного
движения»
Занятие №30
Тема: «Лето. Цветы на лугу»
Занятие №31
«Мир комнатных растений»
Тема: «Дикие животные весной»
Занятие №25
Тема: «Домашние
весной»
Занятие №26
Трудовой десант «Позаботимся
и комнатных цветах в группе»
животные
Тема: «Перелётные птицы»
Занятие №27
«Дальнегорские первоцветы»
«Цветы на лугу»
«Дикие
животные
детёныши»
и
их
«Заклички о весне.»
Занятие № 28
«Перелетные птицы»
Тема: «Насекомые»
Занятие №28
Тема: «Наш город. Моя улица.»
Занятие №29
Тема: «Весна»
Занятие №21
«Мама, папа и я – спортивная
семья»
спортивное
развлечение.
Посещение библиотеки «Книги
про животных Приморского
края»
Просмотр видео-презентации
«Весну встречаем в краю
родном»
«В гости к хозяйке луга»
«Мой город Дальнегорск»
С.46 Дыбина
«Памятник, мемориал Воинам-дальнегорцам в годы
Великой Отечественной
войны»
«Твои помощники на дороге»
Русская балалайка.
Занятие № 22
23
Лаборатория «Хочу всё знать»
Посещение музея – экспозиция
«История
города
Дальнегорска»
День Победы(утренник).
Сюжетно-ролевая
«Водители и пешеходы»
игра
Мастерская природы (цветы из
природного материала)
IV.
«Лето»
МОНИТОРИНГ
26-30мая
Тема: «Закрепление пройденного
материала»
«Лето»
Вечер загадок «Лето к нам
пришло»
Знакомство с глиняной Дымковской игрушкой
Продолжать знакомить детей с происхождением
промысла народной дымковской игрушки, элементами
ее росписи.
Сентябрь
Месяц
ОО «Художественно - эстетическое развитие» - (Интегрируется в базовые виды деятельности, режимные моменты)
Рисование, Лепка, Аппликация.
Приобщен
Итоговое
Изобразительная деятельность и конструктивная деятельность
ие к
мероприятие,
искусству
Народный
Тема
Прикладное Конструктивн
календарь,
Рисование
Лепка
Аппликация
творчество
ая
праздничные даты
деятельность
«Угощение
«Школа»
из Праздник 1 сентября«День
для гостей»
строительного День Знаний.
знаний»
конструктора
МОНИТОРИ
НГ
2-6 сентября
Тема:
«Листопад и
Выставка рисунков
«Осень
–
«Золотая
звездопад»
«Дары осени»
Деревья»
осень»
9-13 сентября
Тема: «Огурец «Большие
«Мастерская
Экскурсия совместно
«Огород
–
и помидор»
и
по
с
родителями
Овощи»
16-20 сентября
маленькие
изготовлению
«Достопримечательн
морковки»
Дымковской
ости города»
игрушки»
«На
яблоне
«Корзинка для Осеннее праздничное
«Сад
поспели
«Корзинас
фруктов
из развлечение
Фрукты»
23-27 сентября
яблоки»»
фруктами»
конструктора
«Осенины»;
«Лего»
24
«Одежда»
14-18 октября
«Обувь»
21- 25 октября
«Мебель»
28 -1 ноября
Ноябрь
«Посуда»
5- 8 ноября
Знакомство с профессией художника Встреча с представителем
«Детского дома творчества» г.Дальнегорска
Октябрь
«Игрушки»
7- 11 октября
Знакомство с
фотовыстовкой «Мой
город Дальнегорск»
Дальнегорских
фотографов.
«Грибы,
Ягоды»
30 сентября- 4
октября
«Маленький
гномик»
«Грибы»
стр.50
«Нарисуй
какую хочешь
игрушку»
«Дома
большие
и
маленькие» из
деревянного
конструктора
«Уточка» по «Сарафан для
мотивам
матрёшки»
дымковской
игрушки
«Укрась юбку
дымковской
«Красивый
барышни»
плащ»
налеп
«По замыслу»
«Укрась
сапожки»
«Мастера
Города»
«Чашка»
из
Выставка
поделок
детско-семейного
творчества «Щедрая
осень»
«Рыбка»
«Ваза»
вырезывание
из
сложенного
пополам
листа
25
Кукольный
театр
силами детей группы
для малышей р.н.с.
«Репка»
«Экскурсия
в
прачечную комнату
д/сада где одежду
стирают, гладят и
подшивают»
«Мебель для Спортивный конкурс
куклы
из по ПДД «Зелёный
спичечных
огонёк»
коробок»
«Корзинка из
Викторина «Мебель»
бересты»
День
народного
единства (флэш-моб)
«Сказочный
домик
– «По
замыслу»
теремок»
«Домашние
птицы»
18-22 ноября
«Домашние
животные»
25- 29 ноября
«Цыплёнок»
Декабрь
«Зима»
2-6 декабря
«Зимующие
птицы»
9-13 декабря
«Новогодний
праздник»
16-20 декабря
Новогодний
праздник
23- 28 декабря
Экскурсия в МВЦ г.Дальнегорска на экспозицию
«Русская изба» с предметами быта
«Инструмент
ы»
11- 15 ноября
«Коврик
мозайки»
из
Игра-рассуждала
«Кому, что нужно для
работы?»
«Птицы
из Презентация
«Цыплёнок»
геометрически «Крылатые друзья»
х фигур»
«Филимоновск
«Ежик
из
Акция
«Поможем
ая лошадь»
«Козлёноче
семян
братьям
нашим
к»
подсолнечник
меньшим»
а»
«Снежная
«Белая
«Лавка и стол» Выставка рисунков
баба»
снежинка»
из деревянных детей «Русская зима»
брусков
«Красивая
«Роспись
Акция
«Покормим
«Птичка»
птичка
деревянной
птиц зимой»
стр.71
снегирь»
ложки»
«Ёлочный
«Конструируе Конкурс творческих
шар»
м вертушку из работ детей и их
«Бусы
на
бумаги»
родителей
ёлку»
«Мастерская
Деда
Мороза»
«Наша
«Мы
Праздничный
нарядная
слепили
новогодний утренник
ёлка»
снеговиков
26
«Продукты
питания»
27-31 января
Февраль
«Профессии»
3-7 февраля
«Транспорт»
10-14 февраля
«День
защитника
Знакомство с народной игрушкой «матрёшкой»
Создание выставки «Русская матрёшка»
«Дикие
животные»
20-24 января
«Путешествие в страну русских
народных музыкальных
инструментов»
Январь
«Зима.
Зимние
забавы»
Мониторинг
9-10 января
«Наше тело»»
13-17 января
«Как розовые
яблоки,
на
ветках
снегири»
«Девочка
пляшет»
«Заснеженны
й город»
«Матрёшка»
из пластилина.
«Хоровод»
«Зимний
пейзаж»
«Загадки про
животных»
«Конфеты»
«Угощение
для кукол»
«Город
мастеров.
Весёлые
матрёшки»
«Кораблик»
«Украсим
полоску
«Сказочный
Спортивный
герой»
из праздник
«Зимние
конструктора
забавы»
Ёжики
«Строим
большой дом»
Фото-выставка «Моя
семья
и
зимний
отдых»
Экскурсия в музейэкспозиция
«Животные
приморского края»
«Придумываем С/ролевая
игра
фигуры»
из «Супер маркет –
набора
РЕМИ»
плоскостных
геометрически
х фигур
Экскурсия
в
медицинский кабинет
«Разные
машины»
кубики
кирпичики,
пластины.
«Весёлые
вертолёты.
Папин
день.»
«Быстрокрыл
ые самолёты»
27
Соревновательная
игра «Конструирую
и транспорт»
Праздничный
утренник
«День
Отечества»
17-21 февраля
«Семья»
25- 28 февраля
флашками»
«Весна.
Мамин
праздник»
3-7 марта
«Веточка
мимозы»
«Комнатные
растения»
17-21 марта
«Первые
весенние
цветы»
24-28 марта
Посещение МВЦ г.Дальнегорска для знакомства с жанром
живописи «Пейзаж»
Март
«Весна»
11-14 марта
«Семья
неваляшек»
«Капель»
«Красивый
букет
в
подарок»
(коллективная
работа)
«Лесенка для Праздник «8 марта –
черепашки»
праздник мам»
кирпичики и
пластины
«Цветок
шелуха
еловых
шишек»
«Зайчики
на
полянке»
«Красивые
цветы»
«Ветка
мимозы»
«Шумелка» из
гороха
и
киндеркоробочки
«Семья
курочка и
петушок»
«Мышонок
моряк»
«Первоцве
т» лепка в
технике
барельев.
28
защитника
Отечества»
«Масленица»
из
Выставка творческих
работ «Весна красна»
«Робот»
из Трудовой
десант
конструктора
«Позаботимся
и
«Лего»
комнатных цветах в
группе»
Лаборатория «Хочу
всё знать»
Май
«Правила
дорожного
движения»
12-16 мая
«Лето. Цветы
на лугу»
19-23 мая
Знакомство с профессией композитора. Презентация
музыкального руководителя д/сада
«Наш город.
Моя улица»
28-30 апреля
День победы
5-8 мая
«Мишутка»
«Котёнок»
стр.27
«Мордочка
лисы»
«Красивая
птичка - грач»
«Насекомые»
стр.42
«Моё любимое
солнышко»
«Хохлома
подносе»
«Воробьи
лужах»
на
Посещение
библиотеки «Книги
про
животных
Приморского края»
Просмотр
видеопрезентации «Весну
встречаем в краю
родном»
в
«Карусель» из
магнитного
конструктора
«Насекомы
е»
«Наш город.
Моя улица»
«Дорожный
знак»
«Зонтик» «Мама, папа и я –
Конструирован спортивная
семья»
ие из бумаги
спортивное
развлечение.
«Козлёноче
к»
Посещение музея –
экспозиция «История
города Дальнегорска»
День
Победы(утренник).
«Моя улица»
«Салют»
Организация мини-музея
«Голубая гжель»
Апрель
«Дикие
животные
весной»
31 марта -4
апреля
«Домашние
животные
весной»
7- 11 апреля
«Перелётные
птицы
весной»
14-18 апреля
«Насекомые»
21- 25 апреля
«Символы
Победы»
«Светофор
»
«Сервиз
–
Гжелка» налеп
«Волшебный
сад»
29
Сюжетно-ролевая
игра «Водители
пешеходы»
и
«Замок»
из Мастерская природы
пазового
(цветы из природного
конструктора
материала)
«Солнце
облако»
«Лето»
МОНИТОРИ
НГ
26-30мая
и «По
замыслу»
Вечер загадок «Лето
к нам пришло»
Октябрь
Сентябрь
Тема
Неделя
Месяц
ОО «Физическое развитие»
I.
День знаний
II.
Осень
III.
Осень
«Огород - овощи»
IV. Осень
«Осень»
(приметы
осени)
I
«Грибы, Ягоды»
30
сентября4
октября
II
«Игрушки»
7- 11 октября
Физическая культура на
воздухе
36 часов
Физическое развитие
72 часа
Занятие№1
Занятие№2
Занятие№4
Занятие№5
Занятие№7
Занятие№8
Занятие№3
Занятие№10
Занятие№11
Занятие№12
Занятие№13
Занятие№14
Занятие№15
Занятие№16
Занятие№18
Занятие№6
Занятие№9
30
Итоговое мероприятие,
Народный календарь,
праздничные даты
Праздник 1 сентября-День
Знаний.
Выставка рисунков «Дары
осени»
Экскурсия
совместно
с
родителями
«Достопримечательности
города»
Осеннее
праздничное
развлечение «Осенины»;
Выставка поделок детскосемейного творчества «Щедрая
осень»
Кукольный театр силами детей
группы для малышей р.н.с.
«Репка»
III
«Обувь»
21- 25 октября
V
«Мебель»
28 -1 ноября
I.
«Посуда»
5- 8 ноября
II. «Инструменты»
11- 15 ноября
III. «Домашние птицы»
18-22 ноября
IV. «Домашние
животные»
25- 29 ноября
I.
«Зима»
2-6 декабря
II. «Зимующие птицы»
9-13 декабря
III. «Новогодний
праздник»
16-20 декабря
IV. Новогодний
праздник
23- 28 декабря
Ноябрь
IV
Декабрь
«Одежда»
14-18 октября
Занятие№17
Занятие№19
«Экскурсия
в
прачечную
комнату д/сада где одежду
стирают, гладят и подшивают»
Занятие№20
Занятие№21
Занятие№22
Занятие№23
Занятие № 28
Занятие №29
Занятие № 31
Занятие № 32
Занятие № 34
Занятие № 35
Занятие № 37
Занятие № 38
Занятие№24
Занятие № 40
Занятие № 41
Занятие № 43
Занятие № 44
Занятие № 46
Занятие № 47
Занятие № 42
Занятие № 49
Занятие № 50
Занятие№51
Занятие№30
Занятие№33
Занятие№36
Занятие№39
Занятие № 45
Занятие №48
31
Спортивный конкурс по ПДД
«Зелёный огонёк»
Викторина «Мебель»
День
народного
единства
(флэш-моб)
Игра-рассуждала «Кому, что
нужно для работы?»
Презентация
«Крылатые
друзья»
Акция «Поможем братьям
нашим меньшим»
Выставка
рисунков
детей
«Русская зима»
Акция
«Покормим
птиц
зимой»
Конкурс творческих работ
детей
и
их
родителей
«Мастерская Деда Мороза»
Праздничный
новогодний
утренник
«Зима.
Зимние
забавы»
Мониторинг
9-10 января
II. «Наше тело»»
13-17 января
III. «Дикие животные»
20-24 января
IV. «Продукты
питания»
27-31 января
I.
«Профессии»
3-7 февраля
II. «Транспорт»
10-14 февраля
Занятие № 52
Занятие № 53
Занятие№54
Спортивный праздник «Зимние
забавы»
Занятие № 55
Занятие№57
Фото-выставка «Моя семья и
зимний отдых»
Экскурсия в музей- экспозиция
«Животные приморского края»
С/ролевая игра «Супер маркет
– РЕМИ»
«День
защитника
Отечества»
17-21 февраля
IV. «Семья»
25- 28 февраля
I.
«Весна.
Мамин
праздник»
3-7 марта
II. «Весна»
11-14 марта
III. «Комнатные
растения»
17-21 марта
Март
Февраль
Январь
I.
III.
Занятие № 56
Занятие №58
Занятие № 59
Занятие№60
Занятие № 61
Занятие № 62
Занятие № 64
Занятие № 65
Занятие № 63
Занятие № 67
Занятие № 68
Занятие № 69
Праздничный утренник «День
защитника Отечества»
Занятие № 70
Занятие № 71
Занятие № 73 (занятие №34)
Занятие № 74 (занятие №35)
Занятие № 72
«Масленица»
Занятие № 75 (занятие №36)
Праздник «8 марта – праздник
мам»
Занятие № 76 (занятие №1)
Занятие № 77 (занятие №3)
Занятие № 79
Занятие № 80
Занятие № 78
Выставка творческих работ
«Весна красна»
Трудовой десант «Позаботимся
и комнатных цветах в группе»
Занятие № 66
Занятие № 81
32
Экскурсия в медицинский
кабинет
Соревновательная
игра
«Конструирую транспорт»
Апрель
Май
IV. «Первые
весенние
цветы»
24-28 марта
I.
«Дикие
животные
весной»
31 марта -4 апреля
II. «Домашние
животные весной»
7- 11 апреля
III. «Перелётные птицы
весной»
14-18 апреля
IV. «Насекомые»
21- 25 апреля
V. «Наш город. Моя
улица»
28-30 апреля
I.
День победы
5-8 мая
II. «Правила дорожного
движения»
12-16 мая
III. «Лето. Цветы на
лугу»
19-23 мая
IV. «Лето»
МОНИТОРИНГ
26-30мая
Занятие № 82 (занятие №9)
Занятие № 83
Занятие № 84 (занятие №11)
Лаборатория «Хочу всё знать»
Занятие № 85
Занятие № 86
Занятие № 87
Занятие № 88
Занятие № 89
Занятие № 90
Занятие № 91
Занятие № 92
Занятие № 93
«Мама, папа и я – спортивная
семья»
спортивное
развлечение.
Посещение библиотеки «Книги
про животных Приморского
края»
Просмотр видео-презентации
«Весну встречаем в краю
родном»
Занятие № 94
Занятие № 96
Занятие № 95
Занятие № 97
Занятие № 99
Занятие № 98
«Спортивные игры»
Занятие № 100
Посещение музея – экспозиция
«История
города
Дальнегорска»
День Победы(утренник).
Сюжетно-ролевая
«Водители и пешеходы»
игра
Мастерская природы (цветы из
природного материала)
Занятие № 101 (занятие №30)
Занятие № 102
33
Вечер загадок «Лето к нам
пришло»
Сентябрь
Месяц
Вариативная часть АОП ДОУ
«Дальнегорск
Родина»
–
моя
«День знаний»
2-6 сентября
«Праздник –
Дальнегорске»
1
сентября
«Осень – Деревья»
9-13 сентября
«Дальнегорский
Пушкина А.С.
«Огород – Овощи»
16-20 сентября
«День
рождения
Дальнегорска»
Тема/ неделя
парк
малая «Приобщение детей к Итоговое мероприятие,
истокам
русской Народный
календарь,
народной культуры»
праздничные даты
в
Праздник 1 сентября-День
Знаний.
имени
Выставка рисунков «Дары
осени»
города
Экскурсия совместно с
родителями
«Достопримечательности
города»
Осеннее
праздничное
развлечение «Осенины»;
«Во саду ли, в огороде».
Занятие №1
«Сад - Фрукты»
23-27 сентября
Октябрь
«Грибы, Ягоды»
30 сентября- 4 октября
«В Дальнегорске в
грибы, ягоды беру»
лес
хожу,
«Игрушки»
7- 11 октября
Русская свистулька.
Занятие № 31
«Одежда»
14-18 октября
«Сошью Маше сарафан».
Занятие № 7
«Обувь»
21- 25 октября
Герб города Дальнегорска
34
Выставка поделок детскосемейного
творчества
«Щедрая осень»
Кукольный театр силами
детей
группы
для
малышей р.н.с. «Репка»
«Экскурсия в прачечную
комнату д/сада где одежду
стирают,
гладят
и
подшивают»
Спортивный конкурс по
ПДД «Зелёный огонёк»
Ноябрь
Декабрь
Январь
«Мебель»
28 -1 ноября
«Посуда»
5- 8 ноября
«Инструменты»
11- 15 ноября
«Домашние птицы»
18-22 ноября
«Домашние животные»
25- 29 ноября
«Зима»
2-6 декабря
«Зимующие птицы»
9-13 декабря
«Новогодний праздник»
16-20 декабря
Новогодний праздник
23- 28 декабря
«Зима. Зимние забавы»
Мониторинг
9-10 января
«Наше тело»»
13-17 января
«Дикие животные»
20-24 января
«Золотое веретено».
Занятие № 8
«Лисичка со скалочкой».
Занятие № 10
«Берег Японского моря любимое
место отдыха дальнегорцев и
гостей города»
«Стелла города Дальнегорска»
Викторина «Мебель»
День народного единства
(флэш-моб)
Игра-рассуждала «Кому,
что нужно для работы?»
Презентация «Крылатые
друзья»
«Коровушка и бычок»
Акция «Поможем братьям
Занятие № 3
нашим меньшим»
«Здравствуй,
зимущка- Выставка рисунков детей
зима!»
«Русская зима»
Занятие № 13
«Животные и птицы нашего края»
Акция «Покормим птиц
зимой»
«Сею, сею, посеваю, с Конкурс творческих работ
Новым
годом детей и их родителей
поздравляю!»
«Мастерская
Деда
Занятие № 13
Мороза»
«Народные традиции – Новый год
Праздничный новогодний
празднуют дальнегорцы»
утренник
«Кто же в гости к нам Спортивный
праздник
пришел?»
«Зимние забавы»
Занятие № 21
«Люди нашего города»
Фото-выставка
«Моя
семья и зимний отдых»
«Зимовье зверей».
Экскурсия
в
музейЗанятие № 14
экспозиция
«Животные
35
Февраль
«Продукты питания»
27-31 января
«Профессии»
3-7 февраля
«Транспорт»
10-14 февраля
«День защитника Отечества»
17-21 февраля
«Веселые ложки».
Занятие №19
«Автобусы на дорогах нашего
города» (профессия водитель)
«Специальные машины на улицах
нашего города»
«Мой папа шахтёр, а твой…?»
«Масленица дорогая —
наша гостьюшка
годовая».
Занятие № 24
«При солнышке — тепло,
при матушке — добро».
Занятие № 25
«Весна,
весна,
поди
сюда!»
Занятие № 27
«Семья»
25- 28 февраля
«Весна. Мамин праздник»
3-7 марта
Апрель
Март
«Весна»
11-14 марта
«Комнатные растения»
17-21 марта
«Маяк Рудный на мысе Бринера»
«Первые весенние цветы»
24-28 марта
«Дикие животные весной»
31 марта -4 апреля
«Дальнегорские первоцветы»
«Небылицанебывальщина».
Занятие № 30
36
приморского края»
С/ролевая игра «Супер
маркет – РЕМИ»
Экскурсия в медицинский
кабинет
Соревновательная
игра
«Конструирую транспорт»
Праздничный
утренник
«День
защитника
Отечества»
«Масленица»
Праздник «8
праздник мам»
марта
–
Выставка
творческих
работ «Весна красна»
Трудовой
десант
«Позаботимся
и
комнатных
цветах
в
группе»
Лаборатория «Хочу всё
знать»
«Мама, папа и я –
спортивная
семья»
спортивное развлечение.
Май
«Домашние животные весной»
7- 11 апреля
«Заклички о весне.№
Занятие № 28
«Перелётные птицы весной»
14-18 апреля
«Волшебные спицы».
Занятие № 9
«Насекомые»
21- 25 апреля
«Наш город. Моя улица»
28-30 апреля
Правила безопасного поведения у
моря
«Мой город Дальнегорск»
День победы
5-8 мая
«Памятник, мемориал - Воинамдальнегорцам в годы Великой
Отечественной войны»
«Светофоры на улицах нашего
города»
«Правила дорожного движения»
12-16 мая
«Лето. Цветы на лугу»
19-23 мая
«Лето» МОНИТОРИНГ
26-30мая
Посещение
музея
–
экспозиция
«История
города Дальнегорска»
День Победы(утренник).
Русская балалайка.
Занятие № 22
«Удивительное рядом»
37
Посещение
библиотеки
«Книги про животных
Приморского края»
Просмотр
видеопрезентации
«Весну
встречаем в краю родном»
Сюжетно-ролевая
игра
«Водители и пешеходы»
Мастерская
природы
(цветы из природного
материала)
Вечер загадок «Лето к нам
пришло»
2.4. Часть программы, формируемая участниками образовательных отношений
Парциальная программа (локальная, рамочная)
«Дальнегорск - моя малая родина»
Основные
«Общественно – историческая жизнь города»
направления
«Архитектура города»
«Трудовые будни города»
«Природа города»
«Японское море и его обитатели»
Формы, методы ,
Образовательная Режимные моменты Самостоятельная
средства
деятельность
деятельность детей
Познание, чтение рассматривание
Наблюдения за
худ. литературы,
демонстративнорастительными и
худ. творчество,
иллюстративного
живыми объектами,
коммуникация,
материала, прогулки, с/ролевые игры,
музыка,
чтение худ.
д/игры детей, худ.
целевые прогулки, литературы,
творчество, труд в
экскурсии,
природе,
социализация,
конструирование,
безопасность.
экспериментирование.
Парциальная программа
«Приобщение детей к истокам русской народной культуры»
Князева О. Л., Маханева М. Д.
Основные
приоритеты
Формы, методы ,
средства
«Окружающие предметы», позволяющие детям с самого
раннего возраста понять, что они — часть великого русского
народа.
«Русский фольклор», позволяет приобщить детей к
общечеловеческим нравственным ценностям.
«Народные праздники и традиции»
«Народная декоративная роспись»
Образовательная Режимные моменты Самостоятельная
деятельность
деятельность детей
Познание, чтение рассматривание
Наблюдения за
худ. литературы,
демонстративнорастительными и
худ. творчество,
иллюстративного
живыми объектами,
коммуникация,
материала, прогулки, с/ролевые игры,
музыка,
чтение худ.
д/игры детей, худ.
целевые прогулки, литературы,
творчество, труд в
экскурсии,
природе,
социализация,
конструирование,
безопасность.
экспериментирование.
2.5. Взаимодействия с родителями
Важнейшим условием обеспечения целостного развития личности ребенка является
развитие конструктивного взаимодействия с семьей. Вовлечение родителей в единое
образовательное пространство, происходит при применении разнообразных форм работы
с родителями:
взаимодействие на основе ИКТ: сайт МДОБУ «ЦРР Д/Сада №2», VK,
Сферум,Telegram.
видеоклипы, фотоколлаж, медиатека и др.;
Месяц
Сентябрь
Октябрь
взаимодействие на основе социального партнерства:
родительские собрания (общие детсадовские, групповые);
привлечение родителей к организации деятельности детей в ДОУ;
дни открытых дверей;
праздники и развлечения;
семейные конкурсы;
акции и др.
Формы работы
Организационное
родительское собрание
Тема
«Давайте познакомимся»
«Начало учебного года – начало нового этапа
в жизни ребенка 4-5 лет»
Статья образовательная
«Задачи воспитания и обучения детей 5-го
года жизни»
Консультации
1.«Психологические особенности детей 4-5
лет»
2.«Детские страхи: причины и последствия»
Папка-передвижка здоровья «Что нужно знать родителям о прививках!»
Включение родителей в
1.Экскурсия совместно с родителями
деятельность группы.
«Достопримечательности города»
2.Выставка рисунков «Дары осени»
Консультации
1. «О гендерном воспитании дошкольников»
2.Консультация – «Одежда ребенка в детском
саду»
Папка-передвижка здоровья
Включение родителей в
деятельность группы.
Диагностический опрос
Ноябрь
Декабрь
Январь
«Витаминный календарь»
Выставка поделок детско-семейного
творчества «Щедрая осень»
«Степень удовлетворённости родителей
оказанием образовательных услуг в детском
саду»
Консультация
1. Памятка для родителей "Подвижные игры"
2. «Агрессивный ребенок – это не редкость
сегодня»
Папка-передвижка здоровья «Иммунизация или зачем нужно делать
прививки?»
Включение родителей в
Акция «Поможем братьям нашим меньшим»;
деятельность группы.
Родительское собрание
«Нормы речевого развития»
«Скоро Новый Год»
Консультации
1.«Книга в жизни ребенка »
2. «Рекомендации родителям о ПДД»
Папка-передвижка здоровья «Зимние травмы»
Включение родителей в
Семейный конкурс поделок «Мастерская Деда
деятельность группы.
Мороза»;
Совместная подготовка к новогоднему
празднику
Консультации
1.«Роль семьи в физическом развитии
ребенка»
39
2. «Ребенок взял чужую вещь – что делать?»
Февраль
Март
Апрель
Май
Папка-передвижка здоровья
Включение родителей в
деятельность группы.
Консультации
«Профилактика ОРЗ»
Акция «Покормим птиц зимой»;
Трудовой десант «Очистка участка от снега»
1.«Трудовое воспитание дошкольника в
семье»
2.«Учим ребенка проигрывать»
Папка-передвижка здоровья «Роль родителей в приобщении детей к
здоровому образу жизни»
Включение родителей в
Акция «Поможем братьям нашим меньшим»
деятельность группы.
Консультации
1.«Роль родителя в любви детей к книгам»
2.«Как воспитать доброго и отзывчивого
ребенка»
Папка-передвижка здоровья «Красивая осанка – залог здоровья»
Включение родителей в
Участие родителей в празднике «Масленица»
деятельность группы.
Консультации
1.«Роль семьи в развитии речи ребёнка»
2.«Почему дети обманывают»
Папка-передвижка здоровья «Профилактика ОКЗ»
Включение родителей в
Конкурс рисунков «Пасха Красная»
деятельность группы.
Родительское собрание
«Наши успехи за год»
Консультации
1.«Что должен знать ребёнок о ПДП »
2.«Безопасность ребёнка во дворе»
Папка-передвижка здоровья «О здоровье ребёнка в летний период»
Включение родителей в
Трудовой десант «Озеленение участка»
деятельность группы.
Вторая
половина
дня
Первая половина дня
3. Организационный раздел
3.1. Система образовательной деятельности. Расписание ОД
День понедельник
вторник
среда
четверг
ФЭМП
Развитие речи Развитие речи Музыка
9.00-9.20
9.00-9.20
9.00-9.20
9.00 – 9.20
Музыка
Физическая
Лепка/
Познание
9.35-10.00
9.35- 10.00
культура
Аппликация
9.30 – 10.50
9.35-10.10
Физическая
культура
/улица/
10.30 – 11.00
Коррекционн
ый час
15.40 – 16.30
Коррекционн
ый час
Коррекционн
ый час
Коррекционн
ый час
пятница
Физическая
культура
9.00 – 9.20
Рисование
9.35-10.50
Коррекционн
ый час
3.2. Организация режима дня пребывания детей в группе
Время
Режимные моменты
7.00 - 8.00
Утренний прием, игры детей в центрах активности, совместная
деятельность взрослого и детей, утренняя гимнастика
40
8.00 – 8.10
8.20 – 8.45
8.45 – 9.00
9.00 - 9.50
10.35 – 12.30
12.30 – 13.00
13.00 - 15.00
15.00 - 15.40
15.40 – 16.30
16.40- 17.15
17.15 – 17.30
18.30 - 19.00
Утренняя гимнастика
Подготовка к завтраку, завтрак
Самостоятельная игровая деятельность
Организованная образовательная деятельность
Самостоятельная игровая /в том числе индивидуальные занятия с
учителем логопедом согласно циклограмме/
Подготовка к обеду, обед
Подготовка ко сну, дневной сон
Постепенный подъем, пробуждающая гимнастика после сна,
закаливающие
процедуры,
Игры / коррекционный
час полдник
Подготовка к прогулке, прогулка, (самостоятельная игровая
деятельность, наблюдения. труд)
Возвращение с прогулки, подготовка к ужину, ужин
Игры, уход домой
3.3. Система физкультурно-оздоровительной работы в группе.
Режим двигательной активности
Вид деятельности
Продолжительность
Утренняя гимнастика
Ежедневно в музыкальном зале (в теплое время года на
участке) 8 – 10 минут
Двигательные разминки
Ежедневно во время 10 минутного перерыва между
занятиями
Физкультминутки
Ежедневно во время статических занятий 2-3 минуты
Подвижные игры и
Ежедневно 15-20 минут
упражнения на прогулке
Индивидуальная работа по
2 раза в неделю на прогулке 15 минут
развитию движений
Гимнастика после сна
Ежедневно 5-6 минут
Занятия по физкультуре
2 раза в неделю 20 минут
Физкультура на улице
1 раз в неделю 20 минут
Физкультурный досуг
1 раз в месяц 20 минут
Физкультурный праздник
2 раза в год
Самостоятельная
Ежедневно под руководством воспитателя в помещении и
двигательная активность
на прогулке, продолжительность зависит от
индивидуальных особенностей детей
3.4.Организация развивающей предметно-пространственной среды (РППС)
Образовательные
Формы организации
Обогащение (пополнение
области
(уголки, центры, зоны
предметно-пространственной
и др.)
среды группы
Содержание
Срок
реализации
Центр сюжетно-ролевых игр
СоциальноЦентр дежурства
коммуникативное
развитие
Центр сенсорного и
Познавательный
октябрь
Познавательное
математического
развития
материал
развитие
Центр конструирования
Центр игротека
Центр экспериментирования
Патриотический уголок
Уголок дорожного движения
41
«Математический
паровозик»
Речевое развитие
Художественноэстетическое развитие
Физическое развитие
Театральный центр
Центр «Речевичок»
Уголок «Книжная мозайка»
Центр изобразительной
деятельности
Музыкальный центр
Центр «Юные строители»
Спортивный центр
Дидактическое
пособие
«Класификация»
октябрь
3.5. Методическое обеспечение образовательной деятельности (УМК)
Образовательная
Список литературы (учебно-методические пособия,
область, направление
методические разработки и др.)
образовательной
деятельности
Дыбина О. В. Ознакомление в предметным и социальным
Социальноокружением. Средняя группа. - М.:МОЗАИКА – СИНТЕЗ,
коммуникативное
2020;
развитие
Шорыгина Т.А. Наша Родина – Россия. Методическое
пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2014;
Петрова В. И. Этические беседы с дошкольниками . 4 - 7. М.:МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2020;
Белая К. Ю. «Формирование основ безопасности у
дошкольников» - М.:МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2021;
Нищева Н. В. Развитие математических представлений у
Познавательное
дошкольников с ОНР. С 4-5 лет. – СПб.:ДЕТСТВО – ПРЕСС,
развитие
2023;
Веракса Н. Е., Галимов О. Р. Мир физических явлений, опыты
и эксперименты в дошкольном детстве. 4 – 7. - М.:МОЗАИКА
– СИНТЕЗ, 2021;
Павлова Л. Ю. Сборник дидактических игр по ознакомлению
с окружающим миром. 4 – 7. - М.:МОЗАИКА – СИНТЕЗ,
2020;
Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском
саду. Средняя группа - Издательство МОЗАИКА – СИНТЕЗ,
Москва 2017;
Каушкаль О.Н., Карпеева М.В. Формирование целостной
картины мира. Средняя группа – М.: ООО «ЦПО» 2019;
Князева О.Л, Маханеева М.Д. Парциальная программа.
Приобщение детей к истокам русской народной культуры СПб: Детство- Пресс, 2021;
Комарова Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду.
Художественно4-5. - М.:МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2022;
эстетическое развитие
Колдина Д.Н. Аппликация с детьми 4-5 лет Издательство
МОЗАИКА – СИНТЕЗ, Москва 2016;
Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду.
Средняя группа. – М.: «КАРАПУЗ», 2020:
Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду 4-5 лет
Физическое развитие
– М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, Москва 2021;
3.6. Материально-техническое обеспечение программы
Пособия по формированию элементарных математических представление
Математические наборы цифр
1.
«Палочки Кюизенера»
2.
42
«Блоки Дьеныша»
3.
Пособия по ознакомлению детей с предметным и природным окружением
Календарь природы
1.
Дидактические игры «Времена года», «Когда это бывает», «Кто где живёт»
2.
Модели диких и домашних животных
3.
Мебель и оборудование для сюжетно-ролевых игр
Наборы «Парикмахер», «Доктор»,
1.
Уголок с/р игры «Семья», «Дом»
2.
Уголок для игры «Супермаркет»
3.
Оборудование и и материалы для организации строительно-конструктивных игр
Напольный строительный материал
1.
Конструктов «Лего» разного размера
2.
Схемы для моделей из конструктора и деревянных кубиков
3.
Оборудование для организации театральной деятельности
Театр «Би-ба-бо»
1.
Настольный театр «Теремок», «Репка», «Заюшкина избушка»
2.
Набор кукол на руку, атрибуты на голову «Герои сказок»
3.
Оборудование и материалы для художественно-творческой деятельности
Наборы трафаретов животных, одежды, посуды, овощей и фруктов
1.
«Цветные карандаши», «Краски», «Восковые мелки», «Фломастеры», «Пластилин»
2.
Ножницы, цветная бумага, клей, образцы работ изобразительной деятельности
3.
Оборудование для организации музыкальной деятельности
Русские народные инструменты (деревянные ложки, трещотка, дудочка)
1.
Музыкальные шумовые инструменты: (бубен, трещотки, погримушки)
2.
Наборы картинок с музыкальными инструментами.
3.
Оборудование для организации физкультурно-спортивной деятельности
Мячи (разного диаметра и наполнения)
1.
Скакалки, «косички», канат, ленточки, флажки
2.
Пособия для спортивных игр «Боулинг», «Хоккей», «Футбол», «Кольцеброс»
3.
Пособия по речевому развитию
Пособия для развития моторики «Су-Джок кольца и мячики», «Прищепки и щётки
1.
Дидактические игры «Один-много», «Продолжи предложение», «Подбери предлог»
2.
Видео –диски «Звуковой калейдоскоп», «Начинаю читать»
3.
Пособия по безопасности
Альбомы «Правила личной безопасности», «Правила пожарной безопасности»
1.
Дидактические игры «Светофор», «Азбука пешехода», «Дорожные знаки»
2.
Атрибуты к играм «Инспектор ДПС», «Скорая помощь», «Правила безопасности»
3.
Пособия по патриотическому воспитанию
Государственная символика РФ, Приморского края и города Дальнегорска
1.
Дидактические игры «Моя Родина», «Города моей страны», «Народности России»
2.
Подборка фото и видео материалов на тему «Дальнегорск моя малая Родина»
3.
Дополнительное оборудование
«Говорящая стена»
1.
«Магнитная доска»
2.
«Системная паутинка» - панель для развития речи детей
3.
Дополнительная техника
Смарт телевизор
1.
Аудио магнитофон
2.
Компьютер
3.
43
3.7. Часть программы, формируемая участниками образовательных отношений
Часть программы , формируемая участниками образовательных отношений не требует
особых условий организации.
4. Приложения
План воспитательной работы (включает в себя план итоговых мероприятий)
Месяц
Неделя
I.
Сентябрь
II.
III.
IV.
Ноябрь
Октябрь
I.
II.
III.
IV.
V.
I.
II.
III.
IV.
Декабрь
I.
II.
III.
IV.
Январь
I.
II.
III.
IV.
Мероприятие
1 сентября: День знаний (праздник)
3 сентября: День солидарности в борьбе с терроризмом;
7 сентября: день Бородинского сражения;
Выставка рисунков «Дары осени»;
День города Дальнегорска;
Экскурсия совместно с родителями «Достопримечательности
города»
27 сентября: День воспитателя и всех дошкольных работников;
Осеннее праздничное развлечение «Осенины»;
1 октября: Международный день пожилых людей;
5 октября: День учителя;
Выставка поделок детско-семейного творчества «Щедрая осень»
Кукольный театр силами детей группы для малышей р.н.с.
«Репка»
16 октября: День отца в России (видеопоздравление для пап);
«Экскурсия в прачечную комнату д/сада где одежду стирают,
гладят и подшивают»
Спортивный конкурс по ПДД «Зелёный огонёк»
Викторина «Мебель»
4 ноября: День народного единства (флеш-моб);
Игра-рассуждалка «Кому, что нужно для работы?»
26 ноября: День матери в России (Флеш-моб);
Презентация «Крылатые друзья»
30 ноября: День Государственного герба Российской Федерации
Акция «Поможем братьям нашим меньшим»
3 декабря: Международный день инвалидов;
Выставка рисунков детей «Русская зима»
9 декабря: День Героев Отечества;
Акция «Покормим птиц зимой»
Конкурс творческих работ детей и их родителей «Мастерская
Деда Мороза»
31 декабря: Новый год. (Новогодний утренник);
Спортивный праздник «Зимние забавы»
Фото-выставка «Моя семья и зимний отдых»
Экскурсия в музей- экспозиция «Животные приморского края»
27 января: День полного освобождения Ленинграда от фашистской
блокады;
С/ролевая игра «Супер маркет – РЕМИ»
44
Февраль
I.
II.
III.
IV.
Март
I.
II.
III.
IV.
Апрель
I.
II.
III.
IV.
Май
I.
II.
III.
IV.
2 февраля: день победы Вооруженных сил СССР над армией
гитлеровской Германии в 1943 году в Сталинградской битве;
Экскурсия в медицинский кабинет
8 февраля: День российской науки;
Соревновательная игра «Конструирую транспорт»
21 февраля: Международный день родного языка;
23 февраля: День защитника Отечества. (утренник)
«Масленица»
8 марта: Международный женский день (праздничный концерт для
мам);
Выставка творческих работ «Весна красна»
18 марта: День воссоединения Крыма с Россией;
Трудовой десант «Позаботимся и комнатных цветах в группе»
Лаборатория «Хочу всё знать»
27 марта: Всемирный день театра;
12 апреля: День космонавтики, день запуска СССР первого
искусственного спутника Земли;
Игра - квест «Покорители космоса»;
«Мама, папа и я – спортивная семья» спортивное развлечение.
Конкурс рисунков «Пасха Красная»
Посещение библиотеки «Книги про животных Приморского
края»
Просмотр видео-презентации «Весну встречаем в краю родном»;
22 апреля: Всемирный день Земли;
Посещение музея – экспозиция «История города Дальнегорска»
1 мая: Праздник Весны и Труда;
9 мая: День Победы (утренник);
19 мая: День детских общественных организаций России
Сюжетно-ролевая игра «Водители и пешеходы»
24 мая: День славянской письменности и культуры;
«Мастерская природы (цветы из природного материала)
Выставка рисунков «Здравствуй лето!»
Летняя спартакиада к Дню защиты детей;
Вечер загадок «Лето к нам пришло»
Перечень художественной литературы
Малые формы
фольклёра
Русские
народные
сказки
«Барашеныси...», «Гуси, вы гуси...», «Дождик- дождик, веселей», «Дон! Дон!
Дон!...», «Жил у бабушки козел», «Зайчишка- трусишка...», «Идет лисичка по
мосту...», «Иди весна, иди, красна...», «Кот
на печку пошел...», «Наш козел...», «Ножки, ножки, где вы были?..», «Раз, два,
три, четыре, пять - вышел зайчик погулять», «Сегодня день целый...»,«Сидит,
сидит зайка...», «Солнышко-ведрышко...», «Стучит, бренчит»,«Тень-тень,
потетень».
«Гуси-лебеди»(обраб. М.А.Булатова);«Жихарка» (обраб. И. Карнауховой); «Заяцхваста» (обраб. А.Н.Толстого);«Зимовье» (обраб. И. Соколова-Микитова); «Козадереза» (обраб. М.А. Булатова); «Петушок и бобовое зернышко» (обраб. О.
Капицы); «Лиса- лапотница» (обраб. В. Даля); «Лисичка-сестричка и волк
(обраб. М.А. Булатова); «Смоляной бычок» (обраб. М.А. Булатова);
«Снегурочка» (обраб. М.А. Булатова).
45
Фольклор
народов мира
Произведения
поэтов и
писателей
России.
Песенки. «Утята», франц., обраб. Н. Гернет и С. Гиппиус; «Пальцы», пер. с нем.
J1. Яхина; «Песня моряка» норвежек, нар. песенка (обраб. Ю. Вронского);
«Барабек», англ. (обраб. К. Чуковского); «Шалтай- Болтай», англ. (обраб. С.
Маршака).
Сказки. «Бременские музыканты» из сказок братьев Гримм, пер. с.
нем.А.Введенского, под ред. С. Маршака; «Два жадных медвежонка», венгер.
сказка (обраб. А. Красновой и В. Важдаева); «Колосок», укр. нар. сказка (обраб.
С. Могилевской); «Красная Шапочка», из сказок Ш. Перро, пер. с франц. Т.
Габбе; «Три поросенка», пер. с англ. С. Михалкова.
Поэзия. Аким Я.Л. «Первый снег»; Александрова З.Н. «Таня пропала», «Теплый
дождик» (по выбору); Бальмонт К.Д. «Росинка»; Барто A.JI. «Уехали», «Я знаю,
что надо придумать» (по выбору); Берестов В.Д. «Искалочка»; Благинина Е.А.
«Дождик, дождик...»,
«Посидим в тишине» (по выбору); Брюсов B.Я. «Колыбельная»; Бунин
И. А. «Листопад» (отрывок); Гамазкова И. «Колыбельная для бабушки»; Гернет
Н. и Хармс Д. «Очень-очень вкусный пирог»; Есенин С.А. «Поет зима аукает...»; Заходер Б.В. «Волчок»,«Кискино горе» (по выбору); Кушак Ю.Н.
«Сорок сорок»; Лукашина М. «Розовые очки», Маршак С.Я. «Багаж», «Про все
на свете», «Вот какой рассеянный», «Мяч», «Усатый-полосатый»,
«Пограничники» (1-2 по выбору); Матвеева Н. «Она умеет превращаться»;
Маяковский В.В. «Что такое хорошо и что такое плохо?»; Михалков С.В. «А что
у Вас?», «Рисунок», «Дядя Степа - милиционер» (1-2 по выбору); Мориц Ю.П.
«Песенка про сказку», «Дом гнома, гном - дома!», «Огромный собачий секрет»
(1-2 по выбору); Пушкин А.С. «Месяц, месяц...» (из «Сказки о мертвой
царевне...»), «У лукоморья...» (из вступления к поэме«Руслан и
Людмила»), «Уж небо осенью дышало...» (из романа«Евгений Онегин) (по
выбору); Сапгир Г.В. «Садовник»; Токмакова И.П. «Ивы», «Сосны», «Плим»,
«Где спит рыбка?» (по выбору); Толстой А.К. «Колокольчики мои»; Усачев
А.«Выбрал папа ёлочку»; Успенский Э.Н. «Разгром»; Фет А.А. «Мама! Глянь-ка
из окошка...»; Хармс Д.И. «Очень страшная история»,«Игра» (по выбору);
Черный С. «Приставалка»; Чуковский
К.И.«Путаница», «Закаляка»,
«Радость», «Тараканище» (по выбору). Проза. Абрамцева Н.К. «Дождик», «Как у
зайчонка зуб болел» (по выбору); Берестов В.Д. «Как найти дорожку»;
Бианки В.В.
«Подкидыш», «Лис и мышонок», «Первая охота», «Лесной колобок - колючий
бок» (1-2 рассказа по выбору); Вересаев В.В. «Братишка»; Воронин С.А.
«Воинственный Жако»; Воронкова Л.Ф. «Как Аленка разбила зеркало» (из
книги «Солнечный денек»); Дмитриев Ю.
«Синий шалашик»; Драгунский В.Ю. «Он живой и светится...»,
«Тайное становится явным» (по выбору); Зощенко М.М.
«Показательный ребёнок», «Глупая история» (по выбору); Коваль Ю.И. «Дед,
баба и Алеша»; Козлов С.Г. «Необыкновенная весна»,
«Такое дерево» (по выбору); Носов Н.Н. «Заплатка», «Затейники»; Пришвин
М.М. «Ребята и утята», «Журка» (по выбору); Сахарнов С.В. «Кто прячется
лучше всех?»; Сладков Н.И. «Неслух»; Сутеев В.Г. «Мышонок и карандаш»;
Тайц Я.М. «По пояс», «Все здесь» (по выбору); Толстой JI.H. «Собака шла по
дощечке...», «Хотела галка пить...», «Правда всего дороже», «Какая бывает
роса на траве»,
«Отец приказал сыновьям...» (1-2 по выбору); Ушинский К.Д.
«Ласточка»; Цыферов Г.М. «В медвежачий час»; Чарушин Е.И.
«Тюпа, Томка и сорока» (1-2 рассказа по выбору).
Литературные сказки. Горький М. «Воробьишко»; Мамин-Сибиряк
Д.Н. «Сказка про Комара Комаровича - Длинный Нос и про Мохнатого Мишу Короткий Хвост»; Москвина М.Л. «Что случилось с крокодилом»; Сеф Р.С.
«Сказка о кругленьких и длинненьких
человечках»;
Чуковский
К.И.
«Телефон»,«Тараканище», «Федорино горе», «Айболит и воробей» (1-2 рассказа
46
по выбору).
Произведения
поэтов и
писателей
разных стран.
Поэзия. Бжехва Я. «Клей», пер. с польск. Б. Заходер; Грубин Ф.
«Слезы», пер. с чеш. Е. Солоновича; Квитко Л.М. «Бабушкины руки» (пер. с евр.
Т. Спендиаровой); Райнис Я. «Наперегонки», пер. с латыш. Л. Мезинова; Тувим
Ю. «Чудеса», пер. с польск. В.
Приходько; «Про пана Трулялинского», пересказ с польск. Б. Заходера;
«Овощи», пер. с польск. С. Михалкова. Литературные сказки. Балинт А. «Гном
Гномыч и Изюмка» (1-2 главы из книги по выбору), пер. с венг. Г. Лейбутина;
Дональдсон Д.
«Груффало», «Хочу к маме» (пер. М. Бородицкой) (по выбору); Ивамура К. «14
лесных мышей» (пер. Е. Байбиковой); Ингавес Г.
«Мишка Бруно» (пер. О. Мяэотс); Керр Д. «Мяули. Истории из жизни
удивительной кошки» (пер. М. Аромштам); Лангройтер Ю.
«А дома лучше!» (пер. В. Фербикова); Мугур Ф. «Рилэ-Йепурилэ и Жучок с
золотыми крылышками» (пер. с румынск. Д. Шполянской); Пенн О. «Поцелуй в
ладошке» (пер. Е. Сорокиной); Родари Д.
«Собака, которая не умела лаять» (из книги «Сказки, у которых три конца»), пер.
с итал. И. Константиновой; Хогарт Э. «Мафин и его веселые друзья» (1-2 главы
из книги по выбору), пер. с англ. О. Образцовой и Н. Шанько; Юхансон Г.
«Мулле Мек и Буффа» (пер.
Л. Затолокиной).
47
